klasy VII-VIII

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: przygotowanie uczniów do rozpoznawania swoich możliwości i ograniczeń w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględniania ich w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe, uczeń:

• wskazuje przykładowe zadania zawodowe przypisane do wybranego zawodu,
• potrafi wymienić swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania wybranych zadań zawodowych,
• umie określić znaczenie wiedzy o własnych możliwościach i ograniczeniach w kontekście planów edukacyjno-zawodowych.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca zespołowa,
• ćwiczenie,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne19:

• Możliwości, ograniczenia – przykładowe definicje (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla prowadzącego),
• Moje możliwości i ograniczenia (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• kartki A4 – jedna dla każdego ucznia,
• flipchart,
• pisaki,
• długopisy.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: przygotowanie uczniów do określania celów i planów edukacyjno zawodowych, uwzględniając własne zasoby. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia swoje zasoby,
• określa własne cele i plany edukacyjno-zawodowe.

Metody pracy:

• case study,
• praca indywidualna,
• praca w grupach,
• ćwiczenie,
• zdanie niedokończone,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• Co ma zrobić Jacek? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),
• Moje zasoby, cele i plany (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• kartki A4 – jedna dla każdej grupy,
• flipchart,
• pisaki,
• długopisy.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: identyfikowanie osób i instytucji wspomagających planowanie kariery i wyjaśnianie, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy. Cele szczegółowe, uczeń:

• podaje przykłady instytucji, które udzielają pomocy w planowaniu kariery zawodowej,
• wskazuje sytuacje, w których można skorzystać z pomocy w tych instytucjach.

Metody pracy:

• gra dydaktyczna,
• praca w grupach,
• quiz,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• Wizytówki ekspertów (załącznik nr 1 – po jednym egzemplarzu dla każdego eksperta),
• Quiz – pytania i odpowiedzi (załącznik nr 2 – po jednym egzemplarzu dla każdego eksperta i jeden dla nauczyciela),
• dużo małych karteczek (około dwa razy więcej niż uczniów w klasie),
• nożyczki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji dotyczącej dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe, uczeń:

• identyfikuje czynniki ważne przy wyborze szkoły i planowaniu kariery,
• określa swoje plany edukacyjno-zawodowe,
• konfrontuje plany edukacyjno-zawodowe ze swoimi zasobami.

Metody pracy:

• praca w grupach,
• gorące krzesło,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• duże arkusze papieru (po jednym dla każdej 4–5-osobowej grupy),
• markery.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: przygotowanie autoprezentacji. Cele szczegółowe:

• przygotowanie założeń do własnej prezentacji dotyczącej „małych sukcesów”,
• przygotowanie i wygłoszenie własnej autoprezentacji.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel główny: przygotowanie autoprezentacji. Cele szczegółowe:

• budowanie historii na podstawie wstępnych założeń,
• łączenie zdarzeń i cech oraz emocji towarzyszących historii.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: przygotowanie uczniów do planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia plusy i minusy danego zawodu,
• projektuje ścieżkę edukacyjno-zawodową.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny przygotowanie uczniów do wyjaśniania zjawisk i trendów zachodzących na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy. Cele szczegółowe, uczeń:

• wskazuje przykładowe oczekiwania pracodawców,
• podaje przykłady działań sprzyjających odnoszeniu sukcesów na rynku pracy,
• sporządza listę reguł obowiązujących pracowników w określonym miejscu pracy.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny rozszerzenie wiedzy uczniów z zakresu umiejętności prowadzenia negocjacji. Cele szczegółowe, uczeń:

• charakteryzuje, czym są negocjacje,
• określa trzy style negocjacyjne,
• wymienia korzyści z umiejętności stosowania konstruktywnych sposobów prowadzenia negocjacji w pracy zawodowej.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: podejmowanie decyzji o dalszej ścieżce edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia preferowane szkoły ponadpodstawowe,
• określa swoje preferencje wobec analizowanych szkół,
• podejmuje decyzje dotyczące dalszego kształcenia po ukończeniu szkoły podstawowej.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: dokonanie syntezy informacji pochodzących z samowiedzy i otoczenia. Cele szczegółowe, uczeń:

• dokonuje autorefleksji,
• zbiera informacje o sobie z różnych źródeł,
• porównuje stan wiedzy o sobie z informacjami z otoczenia.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: zapoznanie z czynnikami sprzyjającymi adaptacji. Cele szczegółowe, uczeń:

• opisuje, czym jest umiejętność funkcjonowania w zmianie,
• wymienia swoje cechy sprzyjające adaptacji,
• zna korzyści elastycznej postawy względem zmieniających się warunków rzeczywistości.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: zapoznanie z teorią ról grupowych M. Belbina. Cele szczegółowe, uczeń:

• charakteryzuje koncepcję ról grupowych,
• identyfikuje swoje cechy z rolami,
• wymienia korzyści ze świadomości swoich mocnych stron.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: analizowanie informacji na temat oferty szkół ponadpodstawowych w kontekście możliwości dalszego kształcenia. Cele szczegółowe, uczeń:

• porządkuje i utrwala swoje wiadomości na temat ofert szkół ponadpodstawowych,
• analizuje oferty szkół ponadpodstawowych pod kątem możliwości dalszego kształcenia.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: określanie swoich wstępnych preferencji zawodowych i wskazywanie źródeł informacji na temat interesujących zawodów. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia interesujące go zawody i uzasadnia to,
• podaje źródła informacji o zawodach.