Artykuły i porady
Dlaczego uczniowie nadal nie otrzymują wystarczającego wsparcia? Analiza funkcjonowania doradztwa zawodowego w szkołach
W statystykach sytuacja wygląda dobrze: większość szkół zatrudnia doradcę zawodowego i ma opracowany wewnątrzszkolny system doradztwa. Gdy jednak autorzy raportu zapytali o codzienną praktykę, obraz okazał się znacznie bardziej złożony. Uczniowie potrzebują rozmowy, kontaktu z rynkiem pracy i pomocy w podejmowaniu decyzji. Doradcom brakuje na to czasu, miejsca, a niekiedy również odpowiedniej pozycji w szkole. »
Metoda World Café w szkole ponadpodstawowej. Jak rozmawiać z młodzieżą o przyszłości?
Metoda World Café proponuje w edukacji zamianę szkolnych ławek na stoliki kawiarni. To ciekawy sposób na stworzenie warunków do swobodnej rozmowy i wymiany pomysłów. Jak wykorzystać World Café podczas zajęć z doradztwa zawodowego i porozmawiać z młodzieżą o jej przyszłości w trochę inny sposób? »
Bazy danych jako narzędzie doradcy i ucznia
Świat BANI (kruchy, niespokojny, nieliniowy i niezrozumiały) stawia przed młodymi ludźmi nowe wyzwania związane z planowaniem edukacji i kariery. Podejmując decyzje, mierzą się z mnogością często sprzecznych informacji. To swoisty paradoks, gdyż nigdy wcześniej dane o zawodach, rynku pracy czy prognozach nie były tak dostępne, a jednocześnie dezinformacja nie była tak powszechna i trudna do rozpoznania. Dlatego szczególnego znaczenia nabierają umiejętności rozumienia i analizy danych, krytycznego myślenia oraz kompetencje cyfrowe, czyli kompetencje przyszłości wielokrotnie pojawiające się w polskich i międzynarodowych raportach [1]. »
Scenariusze zajęć i ćwiczenia
Audyt mojego cyfrowego śladu
Scenariusz wspiera realizację treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dotyczących wskazywania obszarów do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego: uczeń określa obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego oraz ustala obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego, do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych. »
Trudna sztuka reklamowania siebie – o skutecznej autoprezentacji
Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas szkół ponadpodstawowych: uczeń przygotowuje się do zaprezentowania siebie i swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej; załącznik nr 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych. Cel główny: uczeń poznaje podstawowe zasady skutecznej autoprezentacji oraz rozpoznaje sytuacje w życiu edukacyjnym i zawodowym, w których umiejętność ta będzie mu potrzebna. Cele szczegółowe: wskazywanie sytuacji życiowych, w których umiejętność autoprezentacji ma realne znaczenie, rozróżnianie elementów skutecznej i nieskutecznej autoprezentacji (treść, głos, mowa ciała), stosowanie prostej struktury wypowiedzi o sobie (kim jestem – co potrafię/robię – czego chcę), przygotowanie i zaprezentowanie krótkiej autoprezentacji. Metody pracy: rozmowa kierowana, miniwykład, scenki z obserwacją grupową, ćwiczenie praktyczne w parach. Środki dydaktyczne: tablica lub flipchart, „Karty scenek” (załącznik nr 1), „Karta obserwacji” (załącznik nr 2) – dla każdego ucznia, „Zasady skutecznej autoprezentacji” (załącznik nr 3) – dla każdego ucznia. Przewidywany czas realizacji: 45 min. »
Staże i praktyki – pierwsze kroki na rynku pracy
Cel główny: przygotowanie uczniów do odbywania staży i praktyk poprzez rozwijanie wiedzy na temat oczekiwań pracodawców i zasad obowiązujących w miejscu pracy oraz znaczenia pierwszych doświadczeń zawodowych. Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych. »
Kategorie
Aktualny numer Pokaż listę wydań »
Nowoczesne Doradztwo Zawodowe nr 86
Zostaw nam adres, na który mamy wysłać:
- raz na dwa tygodnie porady dotyczące pracy doradcy zawodowego- ebooka „Przemoc w sieci”
/WiedzaiPraktyka
/wip