rada pedagogiczna

Tydzień doradztwa zawodowego

12. Organizujemy Tydzień Doradztwa Zawodowego w szkole. Scenariusz rady pedagogicznej

Scenariusz zajęć służący przygotowaniu nauczycieli do zorganizowania Tygodnia Doradztwa Zawodowego.

Cel główny: przygotowanie nauczycieli do organizowania w szkole przedsięwzięcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

  • przygotowuje listę działań, które można zorganizować w ramach Tygodnia Doradztwa Zawodowego,
  • planuje konkretne wydarzenia, które mają odbyć się w ramach przedsięwzięcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

  • bank pomysłów,
  • plakat,
  • praca w grupach,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
  • karta pracy Tydzień Doradztwa Zawodowego (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdej grupy do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl),
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 90 min.

11. O współpracy. Scenariusz rady pedagogicznej

Cel główny: przygotowanie nauczycieli do omawiania organizacji współpracy w szkole w zakresie doradztwa zawodowego.
Cele szczegółowe:
Uczestnik:

  • potrafi podać przykłady działań w szkole z zakresu doradztwa zawodowego, w których nauczyciele współpracują,
  • podaje przykłady działań opartych na współpracy, które można dodać, zmienić w szkole,
  • wskazuje partnerów, z którymi można współpracować w zakresie doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

  • praca zespołowa,
  • praca w grupach,
  • plakat,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy w ćwiczeniu 1 i jeden dla każdej grupy w ćwiczeniu 3,
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 90 min.

12. Wspólnie z rodzicami. Scenariusz rady pedagogicznej

Cel główny: przygotowanie nauczycieli do organizowania wizyt zawodoznawczych dla uczniów z udziałem
ich rodziców.

Cele szczegółowe:
Uczestnik:

  • wskazuje działania, które trzeba podjąć podczas organizowania wizyty zawodoznawczej,
  • potrafi zachęcić rodziców do udziału w wizycie zawodoznawczej.

Metody pracy:

  • praca w grupach,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy (ćwiczenie nr 1) oraz cztery (ćwiczenie nr 2),
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 60 min.

Scenariusz można wykorzystać, gdy dostrzegamy u rodziców brak aktualnych informacji o zawodach, ofertach pracy. Można zorganizować u pracodawcy spotkanie, w którym udział wezmą uczniowie z rodzicami. Wizyty zawodoznawcze dla rodziców mogą stać się działaniem, które na stałe wpisze się w rzeczywistość szkolną.

14. Wspieramy ósmoklasistów. Scenariusz rady pedagogicznej

12. Wspieramy ósmoklasistów. Scenariusz rady pedagogicznej

Cel główny: przygotowanie nauczycieli do wspierania ósmoklasistów w procesie dokonywania wyborów edukacyjno-zawodowych. Cele szczegółowe, uczestnik:

  • zbiera informacje o działaniach podjętych wobec uczniów klas ósmych,
  • uczestniczy w zgłaszaniu propozycji dalszych działań skierowanych do ósmoklasistów z zakresu doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

  • bank pomysłów,
  • plakat,
  • praca grupowa,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • arkusze papieru flipchart (dwa dla każdej grupy),
  • karta pracy Co już było? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdej grupy do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl),
  • karta pracy Co jeszcze będzie? (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdej grupy do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl),
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 90 min.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Scenariusz powstał głównie z myślą o radach pedagogicznych, które dostrzegają potrzebę zintensyfikowania działań
z doradztwa zawodowego dla uczniów klas VIII.

14. Kaizen w doradztwie zawodowym. Scenariusz szkolenia rady pedagogicznej

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: przygotowanie nauczycieli do wprowadzania usprawnień w realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego.
Cele szczegółowe:
Uczestnik:

  • rozumie pojęcie kaizen,
  • zbiera informacje o realizacji doradztwa zawodowego w szkole,
  • bierze udział w zgłaszaniu propozycji usprawnień w realizowaniu zadań z zakresu doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

  • bank pomysłów,
  • plakat,
  • praca zespołowa,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • •arkusze papieru flipchart (jeden dla każdej grupy oraz jeden dla prowadzącego),
  • Kaizen (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla prowadzącego),
  • Drobne usprawnienia (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),
  • Co i jak? (załącznik nr 3 – jeden egzemplarz dla prowadzącego),
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 90 min.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Scenariusz powstał głównie z myślą o radach pedagogicznych, które dostrzegają potrzebę zmian w sposobach realizowania doradztwa zawodowego w szkole. Może być też inspiracją do prowadzenia bieżącej ewaluacji tego, co dzieje się w szkole w obszarze doradztwa zawodowego.

14. Co możemy? Scenariusz szkoleniowej rady pedagogicznej

Scenariusz szkoleniowej rady pedagogicznej. Cel główny: przygotowanie nauczycieli do opracowania programu realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Cele szczegółowe:
Uczestnik:

  • analizuje podstawę programową pod kątem możliwości włączania zagadnień z doradztwa zawodowego na swoich lekcjach,
  • wybiera treści z zakresu doradztwa zawodowego do lekcji przedmiotowych dla różnych zespołów klasowych,
  • przygotowuje fragmenty programu realizacji doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

  • bank pomysłów,
  • praca zespołowa,
  • praca grupowa,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart,
  • arkusze papieru flipchart – kilka dla każdej grupy,
  • Co możemy zaproponować? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),
  • masa mocująca,
  • pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 120 min.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Wcześniej należy poinformować poszczególne komisje przedmiotowe funkcjonujące w szkole o tym, aby miały ze sobą
podstawę programową kształcenia ogólnego związaną z przedmiotami szkolnymi, które do niej przynależą. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r.
poz. 325).

14. Planowanie wydarzenia

Scenariusz rady pedagogicznej

Cel główny: przygotowanie przez nauczycieli kalendarza wydarzeń szkolnych z zakresu doradztwa zawodowego.

Cele szczeg ół owe:

Uczestnik:

• proponuje wydarzenia szkolne z zakresu doradztwa zawodowego,

• planuje szczegóły dotyczące wybranych wydarzeń szkolnych z doradztwa zawodowego.

Metody pracy:

• bank pomysłów,

• plakat,

• praca grupowa,

• dyskusja.

Ś rodki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,

• arkusze papieru flipchart (jeden dla każdej grupy)

• Plan wydarzenia (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),

• masa mocująca,

• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 120 min.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Może się zdarzyć, że nauczyciele zajmą się wszystkimi zaproponowanymi wydarzeniami. Wiele w tym zakresie zależy od liczby uczestników spotkania rady pedagogicznej, organizacji spotkania, potrzeb i możliwości uczestników.  Liczba osób w każdej grupie zależy od ogólnej liczby nauczycieli.

11. Przedmiot – zawód

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: inspirowanie do kreatywnych rozwiązań w zakresie wprowadzania treści doradczych na lekcjach przedmiotowych. Cele szczegółowe, uczestnik:

  • wie, jak wykorzystać przedmioty codziennego użytku do wzmocnienia przekazu informacyjnego o zawodach,
  • potrafi korzystać z kreatywnych rozwiązań,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • praca w parach,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • stolik,
  • flamastry,
  • kartki papieru.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

11. Zrozumieć i oswoić lęk

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel główny: nabycie umiejętności w zakresie pracy z uczniami w sytuacjach mogących powodować lęk, np. gdy podejmowane są wybory edukacyjno-zawodowe. Cele szczegółowe: Uczestnik:

  • zna definicje lęku,
  • potrafi wyjaśnić, jak odczuwanie lęku wpływa na zdrowie psychiczne,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • praca grupowa,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • flipchart,
  • flamastry,
  • kartki papieru,
  • Analiza lęku (załącznik 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela),
  • Obrazki (załącznik 2 – jeden zestaw).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

13. Rozpoznajemy emocje redukujemy stres

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: nabycie umiejętności w zakresie radzenia sobie ze stresem. Cele szczegółowe, uczestnik:

  • zna definicje stresu i podstawowe emocje,
  • potrafi wyjaśnić, jak stres wpływa na zdrowie psychiczne,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • praca grupowa,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • flipchart,
  • flamastry,
  • Zestaw pytań (załącznik nr 1 – dla każdej z grup),
  • karteczki z odpowiednio napisanymi emocjami – 2 zestawy (jedna emocja na jednej kartce napisana na środku strony – radość, zaufanie, strach zaskoczenie, smutek, obrzydzenie, złość, oczekiwanie).

14. Moja droga, moje cele

Cele szczegółowe, uczestnik:

  • wie, czym jest kompetencja zarządzania sobą w kontekście wyborów edukacyjnych i zawodowych,
  • potrafi wspierać ucznia w definiowaniu celów edukacyjnych i zawodowych,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • laptop/rzutnik/ekran/Internet,
  • smartfon.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

15. Kwalifikacje na dziś, kwalifikacje na jutro

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel główny: Zapoznanie nauczycieli ze Zintegrowanym Systemem Kwalifikacji (ZSK).

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

  • wie, co to jest ZSK,
  • potrafi wyjaśnić cel wprowadzenia ZSK w Polsce,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • wykład,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • laptop/rzutnik/ekran/Internet,
  • smartfon.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

13. Storytelling zawodowy, czyli jak snuć ciekawe opowieści

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: tworzenie narracji wokół zawodów powiązanych z uczonym przedmiotem – podstawy storytellingu edukacyjnego.

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

  • wie, jakie są główne zasady tworzenia dobrej opowieści,
  • potrafi stworzyć krótką historię na temat powiązany z jego przedmiotem,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • praca w grupach,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • Opowiadanie – Pan Jan,
  • Kroki opowieści (załącznik 1 – dla każdej grupy),
  • 4–5 kartek do flipcharta,
  • mazaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

15. Przyszłość jest dziś

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel główny: zapoznanie nauczycieli ze zmianami na rynku pracy i zawodami przyszłości. Cele szczegółowe:

Uczestnik:

  • wie, jakie zmiany zachodzą na rynku pracy,
  • potrafi podać przykłady trendów przyszłości w kontekście rynku pracy,
  • poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami.

Metody pracy:

  • praca indywidualna,
  • dyskusja.

Środki dydaktyczne:

  • tablica/flipchart/mazaki,
  • smartfony,
  • Quiz zawody przyszłości (załącznik 1 – dla prowadzącego),
  • wykorzystanie dowolnej aplikacji, w której można tworzyć testy (np. Kahoot!, Quizziz, Quizlet),
  • laptop/rzutnik/ekran/Internet.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.