rada pedagogiczna

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: zapoznanie nauczycieli z podstawową wiedzą o Mindfulness.

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

• wie, czym jest koncepcja Mindfulness,
• potrafi podać podstawowe założenia życia w uważności,
• poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w różnych sytuacjach.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca w trójkach,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• flipchart, pisaki/tablica, kreda,
• kartki A4, długopisy,
• opakowanie rodzynek (po 1 rodzynce dla każdego uczestnika). Uwaga: najlepiej, żeby rodzynki były możliwie dużego rozmiaru.

Przewidywany czas: 45 minut.

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z techniką odwróconej burzy mózgów.

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

• wie, czym jest burza mózgów,
• zna wariant odwróconej burzy mózgów,
• potrafi zastosować te metody na własnych przykładach.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca w parach,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• flipchart, pisaki/tablica, kreda,
• kartki A4, długopisy,
• wydruk załącznika nr 1 – dla każdego uczestnika.

Przewidywany czas realizacji: 45minut.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z jedną z metod pracy w zakresie mocnych stron. Cele szczegółowe:

Uczestnik:

• dokonuje diagnozy swoich mocnych stron,
• dzieli się z innymi uczestnikami wybranymi mocnymi stronami i przykładami ich pozytywnego oddziaływania
• w pracy.

Metody pracy:

• burza mózgów,
• praca indywidualna,
• praca w diadach,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• flipchart, pisaki/tablica, kreda,
• długopisy,
• (załącznik nr 1 – dla każdego uczestnika).

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny, zapoznanie nauczycieli z modelem Okna Johari. Cele szczegółowe, uczestnik:

• opisuje model Okna Johari,
• zna możliwość zastosowania w doradztwie zawodowym,
• wymienia korzyści z pracy nad samopoznaniem.

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel główny: zapoznanie nauczycieli z trzema strategiami rozwiązywania konfliktów. Cele szczegółowe, uczestnik:

• charakteryzuje trzy strategie rozwiązywania konfliktów – żyrafy, szakala i strusia,
• podaje przykłady zastosowania w sytuacjach zawodowych,
• wymienia plusy i minusy stosowania w określonych kontekstach.

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z treściami doradztwa zawodowego, wynikającymi z podstaw programowych.

Cele szczegółowe, uczestnik:

• określa treści realizacji doradztwa zawodowego na przedmiotach szkolnych,
• podaje przykłady tematów związanych z doradztwem zawodowym na swoich przedmiotach,
• wymienia korzyści ze świadomej realizacji doradztwa zawodowego.

 

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z podstawowym schematem rozmowy doradczej. Cele szczegółowe, uczestnik: określa obszary rozmowy doradczej, podaje przykłady pytań w poszczególnych obszarach, przeprowadza próbę rozmowy w parach.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z rolami doradcy zawodowego. Cele szczegółowe, uczestnik: określa role nauczyciela – doradcy zawodowego, podaje przykłady działań, jakie wykonuje jako doradca zawodowy w określonej roli, wymienia korzyści ze świadomości bycia nauczycielem – doradcą zawodowym.

Scenariusz zajęć rady pedagogicznej. Cel ogólny: poznanie sposobów twórczego uczenia się. Cele szczegółowe, uczestnicy: identyfikują sposoby uczenia się wybranych przedmiotów szkolnych, określają techniki uczenia się.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: Wybór narzędzi do ewaluacji działań z zakresu doradztwa zawodowego na lekcjach przedmiotowych i zajęciach z wychowawcą. Cele szczegółowe, uczestnicy: analizują korzyści z podjętych działań doradczych na lekcjach przedmiotowych i zajęciach z wychowawcą, zapoznają się z prostymi narzędziami ewaluacyjnymi.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: Poznanie sposobów na wzmocnienie motywacji do pracy zdalnej. Cele szczegółowe, uczestnicy: identyfikują demotywatory i motywatory w pracy zdalnej, wskazują czynniki wspierające motywację, określają sposoby rozwoju motywacji w pracy zdalnej.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: Poznanie nowych kompetencji na przyszłych rynkach pracy. Cele szczegółowe, uczestnicy:

• definiują kompetencje i ich rodzaje,
• wskazują kompetencje przyszłości,
• określają sposoby rozwoju kompetencji w szkole.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z ogólnymi założeniami realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. Cele szczegółowe, uczestnik:

• określa pojęcie i znaczenie orientacji zawodowej/doradztwa zawodowego,
• podaje przykłady działań, jakie można podjąć na rzecz realizacji tych celów,
• wymienia korzyści z realizacji WSDZ na terenie szkoły.

Scenariusz Rady Pedagogicznej. Cel ogólny: Wyznaczanie celów metodą SMART.