klasy IV-VI

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Przygotowanie uczniów do wskazywania swoich mocnych stron oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• określa znaczenie mocnych stron w wybranych zawodach,
• wskazuje swoje mocne strony i ich przydatność w różnych dziedzinach życia.

Metody pracy:

• metafora,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Mocna strona jest jak… (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela, do pobrania ze strony portalu),
• Mocne strony mile widziane w zawodzie… (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),
• Moje mocne strony. Co z nimi zrobić? (załącznik nr 3 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• masa mocująca,
• pisaki,
• rzutnik.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• przygotowuje listę zadań do zrobienia,
• ustala priorytety,
• wyznacza poszczególne kroki do ich realizacji,
• stosuje metodę pomodoro.

Metody pracy:

• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna,
• miniwykład,
• metoda pomodoro,
• dyskusja kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Moje pomodoro (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
• przybory do pisania,
• tablica z markerami.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Przygotowanie uczniów do wymieniania różnych grup zawodów i podawania przykład w zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisywania różnych ścieżek ich uzyskiwania oraz podstawowej specyfiki pracy w zawodach.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje przykładowe grupy zawodów,
• podaje informacje o przykładowych zawodach.

Metody pracy:

• bank pomysł,
• plakaty,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Grupy zawodów (załącznik nr 1, do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl – jeden komplet pociętych kartonik w dla nauczyciela),
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Określanie swoich mocnych stron, własnych zainteresowań i uzdolnień.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• opisuje swoje zainteresowania, mocne strony i uzdolnienia,
• wyjaśnia ich znaczenie w planowaniu swojej przyszłości,
• wskazuje swoje zainteresowania i zdolności oraz możliwości wykorzystania ich w różnych dziedzinach życia,
• podejmuje próbę zaplanowania rozwoju swoich zasobów.

Metody pracy:

• zabawa ruchowa,
• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• Moje zasoby (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
• przybory do pisania,
• kredki w kolorze żółtym i niebieskim (dla każdego ucznia).

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• omawia sposób posługiwania się wybranymi przyborami,
• wskazuje przykłady twórczego i niekonwencjonalnego zastosowania wybranych przyborów/narzędzi.

Metody pracy:

• kalambury,
• bank pomysłów,
• wirujące plakaty,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Zestaw kartoników (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela, do pocięcia),
• koperta,
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do planowania swoich działań lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• rozwija umiejętność planowania działania,
• wyjaśnia znaczenie planowania działań w kontekście realizowania celów.

Metody pracy:

• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• bank pomysłów,
• zdanie niedokończone,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Lista wydarzeń (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela),
• Coś tu nie gra? (załącznik nr 2 – zestawy czynności na paskach do pocięcia i rozdania grupom),
• arkusze papieru flipchart (jeden dla każdej grupy i jeden dla nauczyciela),
• karteczki samoprzylepne (jedna dla każdego ucznia),
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do podawania czynników wpływających na wybory zawodowe.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wymienia czynniki wpływające na wybory zawodowe,
• potrafi określić znaczenie czynników wpływających na decyzje edukacyjno-zawodowe.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca w grupie,
• bank pomysłów,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Lista czynników (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela),
• Według mnie… (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wyjaśniania roli pieniądza we współczesnym świecie i jego związku z pracą.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• opowiada o roli pieniądza,
• wyjaśnia związek pieniądza z pracą.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca plastyczna,
• zdanie niedokończone,
• praca zespołowa,
• ćwiczenie,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• trzy arkusze papieru flipchart,
• kartki A4 – jedna dla każdego ucznia,
• karteczki samoprzylepne (jedna dla każdego ucznia),
• masa mocująca,
• kredki,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wymienia czynniki wpływające na wybór zawodu,
• analizuje czynniki w kontekście swoich planów edukacyjno-zawodowych.

Metody pracy:

• metoda 6-3-5,
• praca w grupach,
• dyskusja kierowana,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• tablica z markerami,
• Tabela 6-3-5 (załącznik nr 1 – po jednej sztuce dla każdego ucznia),
• długopisy,
• stoper,
• masa mocująca.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje, czym różni się cel od marzenia,
• formułuje swój cel,
• określa plany edukacyjno-zawodowe i zadania prowadzące do ich realizacji.

Metody pracy:

• praca w grupach,
• gra dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

• Kości Przyszłości (załącznik nr 1 – po parze kostek dla grupy), nożyczki, klej.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wskazywania swoich mocnych stron oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje swoje mocne strony,
• potrafi wymienić sposoby rozpoznawania mocnych stron.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca w grupie,
• praca w dwójkach,
• dywanik pomysłów,
• ćwiczenie,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• „dywaniki”7 – jeden dla każdej grupy,
• Mam mocne strony (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• Lista mocnych stron (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz do pocięcia dla nauczyciela),
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• klej – jeden dla każdej grupy,
• kartki A4 – komplet 20 dla każdej grupy (10 do fazy II, 10 do fazy III „dywanika pomysłów”),
• kartki A5 – jedna dla każdej dwójki,
• masa mocująca,
• małe karteczki samoprzylepne w trzech kolorach lub trzech różnych kształtach w ilości takiej, aby każdy uczeń otrzymał trzy karteczki (każda w innych kolorze bądź kształcenie),
• pisaki.

Przewidywany czas: 2 × 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: wymienianie różnych grup zawodów i podawanie przykładów zawodów dla tych grup oraz opisywanie różnych dróg dojścia do nich.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• poznaje różne zawody,
• podaje przykładowe miejsca pracy w tych zawodach,
• opisuje specyfikę pracy w tych zawodach i różne drogi dochodzenia do tych zawodów.

Metody pracy:

• praca w obwodach stacyjnych,
• dyskusja kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Rysujemy atrybuty (załącznik 1 do pocięcia),
• Nazwy zawodów (załącznik nr 2),
• Motoskojarzenia (załącznik nr 3 – tyle sztuk, ile jest grup),
• Zgadnij, co robimy! (załącznik nr 4 – tyle sztuk, ile jest grup),
• Kwalifikacje ukryte w kopercie (załącznik nr 5 – do pocięcia i zapakowania każdego zestawu do koperty,
• pudełko, w którym będą się znajdowały kartki z pociętym załącznikiem nr 1,
• kartki papieru A4,
• kredki lub flamastry,
• kolorowe czasopisma,
• nożyczki,
• klej,
• kartki papieru A3 (tyle sztuk, ile jest grup),
• przybory do pisania,
• koperty (tyle sztuk, ile jest grup).

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: określanie własnych cech, zdolności i uzdolnień.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje swoje mocne strony i obszary do rozwoju,
• podejmuje próby planowania wzmacniania swoich mocnych stron i obszarów do rozwoju.

Metody pracy:

• zabawa ruchowa,
• gorące krzesło,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• Karta pracy O mnie (załącznik nr 1 – po 1 sztuce dla każdego ucznia),
• długopisy.

Przewidywany czas: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: przygotowanie uczniów do wskazywania przedmiotów szkolnych, których lubią się uczyć. Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć,
• potrafi wskazać obszary pracy zawodowej/zawody, w których może być przydatna wiedza z zakresu wybranych przedmiotów szkolnych.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• praca w grupie,
• ćwiczenie,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Czy ja lubię…? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.