klasy IV-VI

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: przygotowanie uczniów do wskazywania różnych sposobów zdobywania wiedzy z wykorzystaniem znanych im przykładów oraz omawiania swoich indywidualnych sposobów nauki.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wymienia przykładowe sposoby zdobywania wiedzy,
• charakteryzuje sposób nauki przez siebie preferowany.

Metody pracy:

• bank pomysłów,
• praca w grupie,
• praca indywidualna,
• ćwiczenie,
• miniwykład,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica,
• Mój indywidualny sposób nauki (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• Kilka rad (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla nauczyciela),
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje, czym różni się cel od marzenia,
• formułuje swój cel,
• określa zadania prowadzące do celu.

Metody pracy:

• dyskusja kierowana,
• praca indywidualna,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• Moja droga do marzeń (załącznik nr 1 – po 1 egzemplarzu dla każdego ucznia),
• przybory do pisania.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Karta pracy dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: określanie własnych zainteresowań, mocnych stron i uzdolnień. Cele szczegółowe, uczeń:

• opisuje swoje zainteresowania, mocne strony i uzdolnienia,
• wyjaśnia znaczenie zainteresowań i uzdolnień w planowaniu przyszłości,
• wskazuje swoje zainteresowania i zdolności oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia,
• podejmuje próbę zaplanowania rozwoju swoich mocnych stron.

Metody pracy:

• dyskusja kierowana,
• autorefleksja,
• prezentacja.

Środki dydaktyczne:

• Rozwój nie idzie na kwarantannę! (załącznik nr 1 po jednym egzemplarzu dla ucznia),
• przybory do pisania.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: przygotowanie uczniów do posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny. Cele szczegółowe, uczeń:

• wskazuje przybory i narzędzia używane w pracy przez przedstawicieli wybranych zawodów,
• wybiera przybory, narzędzia, którymi potrafi się posługiwać,
• wymyśla zastosowanie określonych przyborów, narzędzi w sposób twórczy.

Metody pracy:

• krzyżówka,
• praca indywidualna,
• ćwiczenie,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• Kto tego używa? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• flipchart,
• kartki A4 – jedna dla każdej grupy,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: określanie wizji swojej kariery, celów i planów edukacyjno-zawodowych z uwzględnieniem własnych zasobów. Cele szczegółowe, uczeń:

• formułuje osobiste cele,
• planuje swoją ścieżkę kariery edukacyjno-zawodowej,
• podejmuje decyzje o dalszej drodze edukacyjno-zawodowej,
• wymienia korzyści z planowania przyszłości edukacyjno-zawodowej.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: wyjaśnianie roli pieniądza we współczesnym świecie. Cele szczegółowe, uczeń:

• wyjaśnia, dlaczego ludzie posługują się pieniądzem,
• określa, jakie funkcje pełni pieniądz,
• wskazuje zależność pieniądza i pracy.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: dokonanie samopoznania i stworzenia adekwatnego obrazu własnej osoby. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia swoje mocne strony,
• określa własne możliwości i zasoby.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: wskazywanie swoich mocnych stron i możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia swoje mocne strony,
• podaje przykłady zawodów, w których mogą być one przydatne,
• wskazuje powiązania między zainteresowaniami a przyszłym zawodem.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do określania własnych zainteresowań i uzdolnień oraz kompetencji. Cele szczegółowe, uczeń:

• wskazuje przykładowe zainteresowania, uzdolnienia i kompetencje,
• określa własne zainteresowania, uzdolnienia i kompetencje.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wyjaśniania roli pieniądza we współczesnym świecie i jego związku z pracą. Cele szczegółowe, uczeń:

• określa rolę pieniądza,
• wskazuje na powiązania pieniądza z pracą.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wskazywania swoich mocnych stron oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia. Cele szczegółowe, uczeń:

• definiuje mocne strony,
• podaje przykłady mocnych stron,
• wskazuje swoje mocne strony.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: porządkowanie i utrwalanie wiadomości na temat zawodów medycznych. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia przykładowe zawody medyczne,
• opisuje specyfikę pracy w tych zawodach,
• podaje przykładowe miejsca pracy dla przedstawicieli tych zawodów.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do prezentowania swoich zainteresowań i uzdolnień wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców. Cele szczegółowe, uczeń:

• prezentuje swoje zainteresowania/uzdolnienia,
• wskazuje korzyści z prezentowania własnych zasobów.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cele:

• wskazywanie swoich mocnych stron i obszarów do rozwoju,
• podejmowanie próby planowania wzmacniania swoich mocnych stron i obszarów do rozwoju.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do samodzielnego docierania do informacji i korzystania z różnych źródeł wiedzy.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje różne źródła wiedzy,
• określa swoją gotowość do samodzielnego poszukiwania informacji.