klasy IV-VI

Karta pracy dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wskazywania przedmiotów, których lubią się uczyć. Cele szczegółowe, uczeń:

• wskazuje ulubione przedmioty szkolne,
• potrafi podać przykłady umiejętności, które rozwija, ucząc się określonych przedmiotów,
• umie wymienić przykłady zawodów, w których przydatna jest nauka wybranych przedmiotów szkolnych.

Metody pracy:

• bank pomysłów,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• karteczki samoprzylepne (minimum 2 dla każdego ucznia),
• Karta pracy Lubię … (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• arkusze papieru typu flipchart – jeden dla każdej grupy,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: określanie swoich mocnych stron i umiejętności. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia swoje mocne strony i umiejętności,
• wyjaśnia ich znaczenie w planowaniu swojej przyszłości,
• podejmuje próbę zaplanowania rozwoju swoich zasobów.

Metody pracy:

• gra dydaktyczna,
• praca w grupach,
• autorefleksja,
• rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Karty umiejętności (załącznik nr 1 – po jednym zestawie kart dla każdej 4-osobowej grupy),
• puste karty wielkości Kart umiejętności (po kilka sztuk dla każdej grupy),
• przybory do pisania.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz przeznaczony jest do pracy w grupach przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV–VI, uczeń: określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje, wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia, załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: poznawanie znaczenia procesu uczenia się i jego związku w pracy w przykładowych zawodach. Cele szczegółowe, uczeń:

• określa znaczenie uczenia się,
• podaje sposoby zdobywania wiedzy i umiejętności,
• poznaje związek pomiędzy zdobywaniem wiedzy i umiejętności a zawodami wykonywanymi w przyszłości,
• określa korzyści z uczenia się.

Metody pracy:

• rozmowa kierowana,
• praca w grupach,
• dyskusja kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Czego szczególnie powinien się uczyć…? (załącznik nr 1 – dla każdej 3–4-osobowej grupy do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl),
• przybory do pisania.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wymieniania różnych grup zawodów i podawania przykładów zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup. Cele szczegółowe, uczeń:

• opisuje różne ścieżki uzyskiwania pracy w zawodach,
• podaje przykłady grup zawodów,
• wskazuje zawody przynależne do określonych grup zawodów.

Metody pracy:

• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• plakat,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• arkusze papieru typu flipchart – jeden dla każdej grupy,
• małe karteczki (sklerotki),
• Miejsca pracy (załącznik nr 1 – jeden dla całej grupy, do pocięcia),
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wskazywania różnych sposobów zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych im przykładów, oraz omawiania swoich indywidualnych sposobów nauki. Cele szczegółowe, uczeń:

• wymienia źródła wiedzy,
• opowiada o tym, jak się uczy.

Metody pracy:

• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• plakat,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Jak ja się uczę? (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• arkusze papieru typu flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• cenki5,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do opisywania, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka. Cele szczegółowe, uczeń:

• opowiada o tym, czym jest praca,
• określa znaczenie pracy w życiu człowieka.

Metody pracy:

• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• plakat,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Tematy (załącznik nr 1 – jeden komplet do pocięcia),
• Moje spostrzeżenia na temat pracy (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• arkusze papieru typu flipchart – jeden dla nauczyciela, jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• karteczki samoprzylepne – dwie dla każdego ucznia,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do opowiadania o swoich planach edukacyjno-zawodowych. Cele szczegółowe, uczeń:

• określa znaczenie opowiadania o swoich planach,
• wymienia kroki postępowania w opracowywaniu planów edukacyjno-zawodowych,
• opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych.

Metody pracy:

• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• plakat,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• cenki7 (jedna dla każdego ucznia),
• Opowiem o… (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia, do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl),
• Arkusze papieru typu flipchart – jeden dla nauczyciela (do sytuacji dydaktycznej nr 1 i jeden dla każdej grupy do sytuacji dydaktycznej nr 2),
• masa mocująca,
• pisaki

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: rozwijanie umiejętności określania swoich zainteresowań oraz możliwości wykorzystania ich w różnych dziedzinach życia. Cele szczegółowe, uczeń:

• identyfikuje i nazywa różne rodzaje zainteresowań,
• opisuje swoje zainteresowania,
• wyjaśnia ich znaczenie w planowaniu swojej przyszłości,
• określa, jak i gdzie może rozwijać i doskonalić swoje zainteresowania.

Metody pracy:

• dyskusja,
• rozmowa kierowana,
• autorefleksja,
• praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

• Nasze zainteresowania (załącznik nr 1 – po 1 sztuce dla każdej grupy),
• przybory do pisania,
• kredki lub flamastry (dla każdej grupy).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: planowanie działań z ustalaniem zadań priorytetowych. Cele szczegółowe, uczeń:

• określa listę zadań do zrobienia na dany dzień,
• przypisuje poszczególnym zadaniom rangi,
• wymienia korzyści z planowania,
• wyznacza poszczególne kroki do ich realizacji,
• stosuje metodę ABCDE.

Metody pracy:

• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna,
• metoda ABCDE,
• dyskusja kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Planuję, nie czaruję (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
• przybory do pisania.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Przygotowanie uczniów do wskazywania swoich mocnych stron oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• określa znaczenie mocnych stron w wybranych zawodach,
• wskazuje swoje mocne strony i ich przydatność w różnych dziedzinach życia.

Metody pracy:

• metafora,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Mocna strona jest jak… (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela, do pobrania ze strony portalu),
• Mocne strony mile widziane w zawodzie… (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz dla każdej grupy),
• Moje mocne strony. Co z nimi zrobić? (załącznik nr 3 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
• masa mocująca,
• pisaki,
• rzutnik.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• przygotowuje listę zadań do zrobienia,
• ustala priorytety,
• wyznacza poszczególne kroki do ich realizacji,
• stosuje metodę pomodoro.

Metody pracy:

• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna,
• miniwykład,
• metoda pomodoro,
• dyskusja kierowana.

Środki dydaktyczne:

• Moje pomodoro (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
• przybory do pisania,
• tablica z markerami.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Przygotowanie uczniów do wymieniania różnych grup zawodów i podawania przykład w zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisywania różnych ścieżek ich uzyskiwania oraz podstawowej specyfiki pracy w zawodach.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wskazuje przykładowe grupy zawodów,
• podaje informacje o przykładowych zawodach.

Metody pracy:

• bank pomysł,
• plakaty,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Grupy zawodów (załącznik nr 1, do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl – jeden komplet pociętych kartonik w dla nauczyciela),
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI. Cel główny: Określanie swoich mocnych stron, własnych zainteresowań i uzdolnień.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• opisuje swoje zainteresowania, mocne strony i uzdolnienia,
• wyjaśnia ich znaczenie w planowaniu swojej przyszłości,
• wskazuje swoje zainteresowania i zdolności oraz możliwości wykorzystania ich w różnych dziedzinach życia,
• podejmuje próbę zaplanowania rozwoju swoich zasobów.

Metody pracy:

• zabawa ruchowa,
• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna,
• autorefleksja.

Środki dydaktyczne:

• Moje zasoby (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
• przybory do pisania,
• kredki w kolorze żółtym i niebieskim (dla każdego ucznia).

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• omawia sposób posługiwania się wybranymi przyborami,
• wskazuje przykłady twórczego i niekonwencjonalnego zastosowania wybranych przyborów/narzędzi.

Metody pracy:

• kalambury,
• bank pomysłów,
• wirujące plakaty,
• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Zestaw kartoników (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela, do pocięcia),
• koperta,
• arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do planowania swoich działań lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• rozwija umiejętność planowania działania,
• wyjaśnia znaczenie planowania działań w kontekście realizowania celów.

Metody pracy:

• praca w grupie,
• praca zespołowa,
• bank pomysłów,
• zdanie niedokończone,
• dyskusja.

Środki dydaktyczne:

• tablica/flipchart,
• Lista wydarzeń (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla nauczyciela),
• Coś tu nie gra? (załącznik nr 2 – zestawy czynności na paskach do pocięcia i rozdania grupom),
• arkusze papieru flipchart (jeden dla każdej grupy i jeden dla nauczyciela),
• karteczki samoprzylepne (jedna dla każdego ucznia),
• masa mocująca,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.