Nowoczesne Doradztwo Zawodowe

Doradztwo zawodowe

Nr 69: Nowoczesne Doradztwo Zawodowe w Szkole Podstawowej

Konkurs dla doradców zawodowych – zapraszamy do zabawy!

Sprawdź swoją wiedzę i rozwiąż krzyżówkę. Wpisz słowa w odpowiednie miejsca. Z liter zapisanych na zielonych polach powstanie hasło. Wyślij je e-mailem na adres [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

Zadaj sobie pytanie „dlaczego?”. Metoda 5 × why

Zadaj sobie pytanie „dlaczego?”. Metoda 5 × why

Umiejętność zadawania trafnych pytań bywa pomocna podczas dokonywania wyborów oraz dochodzenia przyczyn pojawienia się trudności na drodze do celu. Metoda 5 × why to proste narzędzie, które pozwala krok po kroku dotrzeć do sedna sprawy. Zgodnie z zasadami tej techniki nie należy zatrzymywać uwagi na pierwszych, powierzchownych domniemaniach, ale podjąć próbę dotarcia do sedna problemu i mechanizmów jego powstania. Jak działa ta metoda i w jaki sposób może wspierać uczniów w nauce oraz podejmowaniu decyzji?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na czym polega metoda 5 × why i skąd się wywodzi?
  • Jak zadawać pytania „dlaczego?”, by nie zamienić rozmowy w przesłuchanie?
  • Dlaczego uczeń może mieć trudność z wyborem zawodu – i co naprawdę za tym stoi?
  • Czy za brakiem motywacji do nauki zawsze stoi lenistwo?
  • Jak rozmawiać z uczniami, by pomóc im dotrzeć do prawdziwych przyczyn ich trudności?
  • W jakich sytuacjach liczba pięciu pytań „dlaczego?” może okazać się niewystarczająca?
  • Jakie kompetencje rozwija u uczniów stosowanie tej metody?
Obraz, grafika, fotografia w rękach doradcy zawodowego

Obraz, grafika, fotografia w rękach doradcy zawodowego

Wykorzystanie obrazu, grafiki i fotografii w doradztwie zawodowym opiera się na pracy z metaforą, która pełni kluczową rolę w procesie odkrywania siebie. Metafora, jako narzędzie, umożliwia dotarcie do głębszych warstw świadomości, pobudza kreatywność i rozwija wyobraźnię. Dzięki niej uczniowie mogą eksplorować swoje emocje, przekonania i aspiracje w sposób bardziej intuicyjny i subtelny, często unikając bezpośredniego odniesienia do siebie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak metafora i obrazy mogą pomóc uczniom w odkrywaniu swoich zainteresowań i predyspozycji zawodowych?
  • Jakie ćwiczenia z wykorzystaniem fotografii, grafik i kart wspierają doradztwo zawodowe?
  • Dlaczego praca z obrazem ułatwia rozmowę o przyszłości zawodowej uczniów, zwłaszcza tych, którzy mają trudność z werbalizacją swoich myśli?
Wykorzystanie modelu GROW w pracy z uczniami

Wykorzystanie modelu GROW w pracy z uczniami

W pracy z uczniami warto stawiać na rozwój ich samodzielności i odpowiedzialności. Do tego przydatne są intuicyjne i proste w użyciu narzędzia. Jednym z nich jest model GROW, który warto wykorzystać w trakcie m.in. planowania, określania celów i rozwiązywania sytuacji konfliktowych.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak model GROW pomaga uczniom w określaniu celów edukacyjnych i zawodowych?
  • W jaki sposób można zastosować model GROW w planowaniu ścieżki kariery ucznia?
  • Jakie pytania warto zadać uczniowi na każdym etapie modelu GROW?
  • Jak model GROW wspiera samodzielność i odpowiedzialność uczniów w podejmowaniu decyzji?
  • Jakie sposoby pracy z modelem GROW sprawdzą się w szkolnym doradztwie zawodowym?
Przebranżowienie – dlaczego warto rozmawiać z uczniami o zmianie zawodu i przekwalifikowaniu podczas doradztwa zawodowego

Przebranżowienie – dlaczego warto rozmawiać z uczniami o zmianie zawodu i przekwalifikowaniu podczas doradztwa zawodowego

Współczesny rynek pracy jest dynamiczny i nieprzewidywalny. Żyjemy w rzeczywistości VUCA (akronim z jęz. angielskiego: Volatility – zmienność, Uncertainty – niepewność, Complexity – złożoność, Ambiguity – niejednoznaczność) [1]. Zawody, które jeszcze kilka lat temu były pożądane, dziś tracą na znaczeniu, a nowe profesje pojawiają się z „prędkością światła”. W obliczu tych zmian, coraz więcej pracowników zastanawia się nad przebranżowieniem, czyli zmianą ścieżki kariery. Także uczniowie, którzy dopiero planują wygląd swojej drogi zawodowej, powinni być świadomi zachodzących zmian w środowisku pracy i uwzględniać możliwość lub konieczność przebranżowienia się w dalszej przyszłości.

Z artykułu dowiesz się:

  • Czy już na etapie planowania początków ścieżki kariery zawodowej warto myśleć o tym, by zmienić zawód?
  • Czym różnią się od siebie, przekwalifikowanie, przebranżowienie i zmiana zawodu?
  • Czy zmiana pracy zawsze powinna wynikać z konieczności?
  • Czy wizja przebranżowienia i przekwalifikowania się jest realna dla uczniów?
  • Co powinien sprawdzić kandydat przed podjęciem decyzji o zmianie – branżowej lub zawodowej?