Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV–VI. Cel główny: przygotowanie uczniów do wskazywania swoich mocnych stron oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

wskazuje swoje mocne strony,
potrafi wymienić sposoby rozpoznawania mocnych stron.

Metody pracy:

praca indywidualna,
praca w grupie,
praca w dwójkach,
dywanik pomysłów,
ćwiczenie,
dyskusja.

Środki dydaktyczne:

tablica/flipchart,
„dywaniki”7 – jeden dla każdej grupy,
Mam mocne strony (załącznik nr 1 – jeden egzemplarz dla każdego ucznia),
Lista mocnych stron (załącznik nr 2 – jeden egzemplarz do pocięcia dla nauczyciela),
arkusze papieru flipchart – jeden dla każdej grupy,
klej – jeden dla każdej grupy,
kartki A4 – komplet 20 dla każdej grupy (10 do fazy II, 10 do fazy III „dywanika pomysłów”),
kartki A5 – jedna dla każdej dwójki,
masa mocująca,
małe karteczki samoprzylepne w trzech kolorach lub trzech różnych kształtach w ilości takiej, aby każdy uczeń otrzymał trzy karteczki (każda w innych kolorze bądź kształcenie),
pisaki.

Przewidywany czas: 2 × 45 minut.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Scenariusz przeznaczony jest do pracy indywidualnej, w parach i grupowej przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV–VI, uczeń: wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia, załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).