doradztwo zawodowe

Ja jako nauczyciel-doradca

Przedstawiamy scenariusz zajęć dla nauczycieli szkoły podstawowej realizujących działania z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego w ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.

Materiał pochodzi z portalu ePedagogika.pl, na którym znajdziesz wiele ciekawych scenariuszy zajęć do wykorzystania w szkole podstawowej.

Dodatek do nr 18. Kolej na szkołę ponadpodstawową

Pobierz plakat Kolej na szkołę ponadpodstawową do powieszenia w klasie lub gabinecie doradcy zawodowego w szkole podstawowej.

Wybrane czynniki warunkujące rozwój zawodowy

Na rozwój zawodowy człowieka składa się wiele różnych wydarzeń, sytuacji, uwarunkowań. Niektóre z nich działają jak katapulta albo trampolina, inne zaś powodują zatrzymanie, potrzebę powtórnego przeanalizowania wszystkiego albo też dynamiczny zwrot akcji. Pojawiają się często jak nieprzewidywalne sytuacje, które stawiają przed człowiekiem nowe wymagania oraz konieczność zastosowania konkretnych umiejętności i zupełnie innych, dotąd nieznanych rozwiązań. W zależności od wieku i etapu w życiu zawodowym może to mieć dla człowieka różne znaczenie. Czy da się wymienić wszystkie czynniki, które mają wpływ na rozwój zawodowy człowieka? Co pobudza, a co osłabia rozwój zawodowy jednostki? Czy znajomość tych zagadnień stanowi gotową receptę na sukces zawodowy?

Kierowanie własnym rozwojem zawodowym w miejscu pracy

W szkole podstawowej mówi się o wyborze szkoły ponadpodstawowej, zawodu. Wszystkie działania są ukierunkowane na udzielenie uczniom wsparcia podczas podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych. Jeśli mówi się o rynku pracy, pracodawcach to raczej pod kątem uwzględniania różnych informacji przydatnych w planowaniu przyszłości zawodowej. Nie porusza się tematów związanych z funkcjonowaniem w charakterze pracownika czy z działaniami, które warto podjąć, gdy już zdobędzie się zatrudnienie na danym stanowisku pracy. Co oznacza kierowanie własnym rozwojem zawodowym w miejscu pracy?

Archiwalny 11. Na miękko – jaka to umiejętność?Cz. 1

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: analiza pojęć związanych z umiejętnościami miękkimi. Cele szczegółowe:

  • zdefiniowanie wybranych umiejętności miękkich,
  • prezentacja własnych definicji wybranych umiejętności miękkich,
  • budowa słownika wybranych nazw umiejętności miękkich.

Metody pracy:

  • praca grupowa,
  • praca indywidualna,
  • prezentacja na forum (również w nauczaniu zdalnym).

Środki dydaktyczne:

  • komputer, tablet lub telefon z przeglądarką internetową z dostępem do Internetu – dla każdego ucznia,
  • poczta e-mailowa,
  • Jaka to według Ciebie umiejętność? (załącznik 1a grupa 1),
  • Jaka to według Ciebie umiejętność? (załącznik 1b grupa 2).

Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Bądź kreaTYwny

Scenariusz zajęć z zakresu doradztwa zawodowego z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub w formie tradycyjnej.

Analiza potrzeb – element samopoznania

Jaki jestem? Co mnie interesuje? Czego potrzebuję? Czy czuję się szczęśliwy, czy czegoś mi brakuje? W prowadzonym przez doradcę zawodowego procesie doradczym takie pytania są zadawane bardzo często. Wszystkie one zawierają się w obszarze samopoznania i analizy potrzeb.

Zawód marzeń – oczekiwania a możliwości

Steve Jobs, Walt Disney, Robert Lewandowski, Bill Gates – co ich łączy? Każdy z nich musiał kiedyś podjąć decyzję: Kim zostać? Czym zająć się w życiu? Podążać za swoimi marzeniami czy postawić na sukces finansowy? A może pierwsze wcale nie wyklucza drugiego? Czy towarzyszyło im poczucie wykonywania zawodu marzeń? Zapewne oni też mieli swoje oczekiwania i konfrontowali je z możliwościami. Odpowiedzi na część tych pytań szukają również nasi uczniowie. Spróbujemy więc przyjrzeć się bliżej tym zagadnieniom, aby lepiej wspierać ich w drodze przez labirynt marzeń zawodowych, pasji, oczekiwań i możliwości.

Europejski rynek pracy – co powinien wiedzieć doradca zawodowy?

Czy europejski rynek pracy ma w sobie coś szczególnego? O czym młody człowiek powinien wiedzieć, wiążąc swoją przyszłość zawodową z rynkiem pracy w różnych krajach Europy? W jaki sposób pandemia zmienia gospodarkę i rynek pracy w Europie? Skąd, w związku z tym, doradca zawodowy powinien czerpać aktualne informacje na ten temat, aby profesjonalnie wspierać młodych ludzi w planowaniu kariery?

Europass – uczeń aktywny za granicą

Kiedy skończę szkołę, to wyjadę. Za granicą to się dopiero zarabia! Doradca zawodowy często spotyka się z takimi wypowiedziami wśród uczniów, kiedy prowadzi konsultacje indywidualne czy zajęcia grupowe. Europejski rynek pracy jest rynkiem otwartym. Mobilność zawodowa jest coraz częstszym zjawiskiem. Co w takiej sytuacji doradca zawodowy powinien wiedzieć, aby stanowić źródło wiedzy dla uczniów w tym zakresie? Ważne jest, aby posiadał elementarną wiedzę z działań z obszaru Europass.

Nowoczesne Doradztwo Zawodowe w Szkole Podstawowej

Nr 16 Grudzień 2020

Projekt międzyklasowy dla uczniów klas VII-VIII. Zawód moimi oczami

Celem realizacji projektu jest  określenie przez uczniów własnych zainteresowań zawodowych i zaprezentowanie ich na forum.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Projekt przeznaczony jest do pracy indywidualnej przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego, uczeń: wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania – załącznik nr 2 do rozporządzenia MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Bułka z masłem... a raczej z budyniem. Zajęcia dla uczniów klas IV-VI

Celem realizacji zajęć jest zapoznanie uczniów z wytworami osób wykonujących różne zawody.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Materiały są przeznaczone do pracy indywidualnej przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV-VI: wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 325).

Telepraca – zalety i wady pracy z domu

Celem przeprowadzenia zajęć w trybie kształcenia na odległość jest poznanie przez uczniów zawodów umożliwiających pracę z domu.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Scenariusz jest przeznaczony do pracy indywidualnej przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII-VIII, uczeń:  wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 325).

Rozwijanie umiejętności analizy własnej. Karty pracy zdalnego nauczania

Zestaw zawiera 2 karty pracy dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej. Wypełnienie kart pracy ma na celu umożliwienie uczniowi określenie swoich słabych i mocnych stron oraz poddaniu analizie marzeń zawodowych. Materiał został opublikowany dzięki uprzejmości portalu ePedagogika.pl