doradztwo zawodowe

Steve Jobs, Walt Disney, Robert Lewandowski, Bill Gates – co ich łączy? Każdy z nich musiał kiedyś podjąć decyzję: Kim zostać? Czym zająć się w życiu? Podążać za swoimi marzeniami czy postawić na sukces finansowy? A może pierwsze wcale nie wyklucza drugiego? Czy towarzyszyło im poczucie wykonywania zawodu marzeń? Zapewne oni też mieli swoje oczekiwania i konfrontowali je z możliwościami. Odpowiedzi na część tych pytań szukają również nasi uczniowie. Spróbujemy więc przyjrzeć się bliżej tym zagadnieniom, aby lepiej wspierać ich w drodze przez labirynt marzeń zawodowych, pasji, oczekiwań i możliwości.

Czy europejski rynek pracy ma w sobie coś szczególnego? O czym młody człowiek powinien wiedzieć, wiążąc swoją przyszłość zawodową z rynkiem pracy w różnych krajach Europy? W jaki sposób pandemia zmienia gospodarkę i rynek pracy w Europie? Skąd, w związku z tym, doradca zawodowy powinien czerpać aktualne informacje na ten temat, aby profesjonalnie wspierać młodych ludzi w planowaniu kariery?

Kiedy skończę szkołę, to wyjadę. Za granicą to się dopiero zarabia! Doradca zawodowy często spotyka się z takimi wypowiedziami wśród uczniów, kiedy prowadzi konsultacje indywidualne czy zajęcia grupowe. Europejski rynek pracy jest rynkiem otwartym. Mobilność zawodowa jest coraz częstszym zjawiskiem. Co w takiej sytuacji doradca zawodowy powinien wiedzieć, aby stanowić źródło wiedzy dla uczniów w tym zakresie? Ważne jest, aby posiadał elementarną wiedzę z działań z obszaru Europass.

Każdy z nas, niezależnie od tego, czy jest nauczycielem, doradcą zawodowym, dyrektorem szkoły, lekarzem, sprzedawcą czy prowadzi własną działalność gospodarczą, nieraz zastanawiał się, co to znaczy być przedsiębiorczym. Od dziecka uczymy się zarządzania kieszonkowym, niektórzy stypendium, w życiu dorosłym wynagrodzeniem. Czy i dlaczego na zajęciach z doradztwa zawodowego warto nawiązywać do tematu przedsiębiorczości? O tym w niniejszym artykule.

Mówiąc o wolontariacie, mamy na myśli działania dobrowolne, zorganizowane (bardziej lub mniej), bezinteresowne. Osoba, która udziela wsparcia, świadomie podejmuje decyzję o niesieniu pomocy i, co najważniejsze, nie otrzymuje za to żadnego wynagrodzenia. Rzadko jednak myślimy o wolontariacie jako możliwości zdobywania doświadczenia zawodowego oraz szansy na rozwijanie takich kompetencji czy umiejętności, które mogą być przydatne na rynku pracy.

Jeszcze niepełnoletni, a już pracuje? Tak, coraz więcej młodych ludzi przed osiemnastym rokiem życia podejmuje pracę. Dzieje się tak nie tylko w sezonie wakacyjnym, ale w zasadzie przez cały rok. Motywacja jest różna: pragnienie niezależności finansowej, konieczność odbycia przygotowania zawodowego, ale też chęć zaznajomienia się, obycia z obowiązkami zawodowymi. Wszyscy pracownicy, również młodociani, mają swoje obowiązki oraz prawa i powinni je znać. Niezbędne jest więc także to, aby doradca zawodowy miał pełną wiedzę na ten temat i mógł ją należycie przekazywać uczniom i ich rodzicom.

Szkoła podstawowa przygotowuje ucznia m.in. do wyboru szkoły ponadpodstawowej/profilu/ zawodu. Ważne jest prowadzenie doradztwa zawodowego także pod względem informacyjnym. Uczeń powinien znać każdy z typów szkół ponadpodstawowych i wiedzieć, co się wiąże z wyborem któregoś z nich. Jednym z zagadnień, które warto omówić z uczniami kończącymi szkołę podstawową jest zdobywanie kwalifikacji w zawodzie w szkole ponadpodstawowej (technikum, branżowa szkoła I stopnia). Ten artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na fakt, że uczeń wybierający szkołę branżową musi posiadać wiedzę z zakresu nauki zawodu choćby na poziomie elementarnym. Przekazanie takiej informacji leży po stronie m.in. doradcy zawodowego.

Jak mogłaś o tym nie wiedzieć? Często to pytanie zadajesz sam/a sobie? Czy uczenie się to mozolna praca czy fantastyczna przygoda? Czy doradca zawodowy może się cieszyć ze świadomej niekompetencji? Czy rutynowe wykorzystywanie wiedzy i umiejętności może doprowadzić mnie do dezaktualizacji nabytych wcześniej kompetencji? Czy doradca może nie zauważyć, że znalazł się na etapie nieświadomej niekompetencji? Dowiedz się, co zrobić, żeby nieuświadomiona niekompetencja stała się istotnym punktem wyjścia do tworzenia własnych projektów rozwojowych, a przez to szansą na rozwój i odkrywanie czegoś nowego.