doradztwo zawodowe

Audyt mojego cyfrowego śladu

Audyt mojego cyfrowego śladu

Scenariusz wspiera realizację treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dotyczących wskazywania obszarów do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego: uczeń określa obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego oraz ustala obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego, do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych. 

Konkurs dla doradców zawodowych – zapraszamy do zabawy!

Rozwiąż krzyżówkę. Wpisz słowa w odpowiednie miejsca. Odczytaj hasło z liter zapisanych na kolorowych polach. Wyślij je e-mailem na adres [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

„To właśnie ja!” – autoprezentacja. Ćwiczenie dla uczniów klas 1–3

Ćwiczenie przeznaczone jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I–III: uczeń prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób; załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Nauka – obowiązki – czas dla siebie. W poszukiwaniu balansu

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji oraz określa własną hierarchię wartości i potrzeb; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć Klasy VII–VIII.

Reklama... mnie. Jak skutecznie polecić siebie?   

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń dokonuje autoprezentacji; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć Klasy VII–VIII. 

Miejsce pracy w mojej osobistej hierarchii wartości

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: określa własną hierarchię wartości i potrzeb; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć Klasy VII–VIII.

Co się w życiu liczy? Moja własna hierarchia wartości

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV–VI: uczeń podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe; załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć Klasy IV–VI.

Co to jest lokalny rynek pracy i jak wygląda w mojej okolicy?

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Hierarchia wartości. Co ją kształtuje? Gdzie jest w niej miejsce dla pracy zawodowej?

Dzieci od najmłodszych lat słyszą pytania o to, kim chciałyby zostać w przyszłości. Z czasem odpowiedź przestaje być dziecięcym marzeniem. Konieczność wyboru kolejnej szkoły sprawia, że temat przyszłości zawodowej staje się realny. Wtedy znaczenie ma już nie tylko to, jaki zawód wydaje się ciekawy. Młody człowiek zaczyna zastanawiać się również nad tym, czego właściwie oczekuje od swojej przyszłości. Odpowiedź na to pytanie jest mocno związana z wyznawanymi wartościami. Czym jest hierarchia wartości i co ją kształtuje? 

Z artykułu dowiesz się:

  • W jaki sposób kształtuje się hierarchia wartości
  • Czy system wyznawanych wartości warunkuje wybór zawodu
  • Jakie zadania stawiać przed uczniami, by nauczyli się określać swoją hierarchię wartości
Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027.

Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027. Orientacja zawodowa klasy I–III

Program realizacji doradztwa zawodowego dla klas I–III szkoły podstawowej powinien uwzględniać potrzeby rozwojowe uczniów, ich możliwości poznawcze oraz potrzeby uczniów i rodziców. Działania należy prowadzić w formie zajęć zintegrowanych z innymi aktywnościami edukacyjnymi, z zastosowaniem metod aktywizujących i zabawowych, oraz – w zakresie dostosowanym do wieku dzieci – z wykorzystaniem cyfrowych narzędzi doradztwa zawodowego i aktualnych informacji o zawodach. Realizacja programu opiera się na wspierającej roli nauczyciela wychowawcy, który zna potencjał uczniów i realizuje zadania doradcze w toku codziennych działań edukacyjnych

Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027 dla klas IV–VI

Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027 dla klas IV–VI

Na początku każdego roku szkolnego doradca zawodowy jest zobowiązany do przygotowania rocznego programu realizacji doradztwa zawodowego. Dokument ten służy zaplanowaniu na cały rok szkolny działań związanych z doradztwem zawodowym. Program opracowuje nauczyciel pełniący funkcję doradcy zawodowego lub inny nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły, współpracując przy tym z pozostałymi nauczycielami, pracodawcami, izbami gospodarczymi oraz przedstawicielami poszczególnych branż. Gotowy program zostaje przedstawiony radzie pedagogicznej w celu jego zaopiniowania, a następnie przekazany dyrektorowi szkoły do zatwierdzenia. Należy tego dokonać nie później niż do 30 września. Przedstawiony wzór programu uwzględnia zmiany, które obowiązują od 1 września 2026 r.

Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny

Przykład rocznego programu doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027 dla klas VII–VIII

Doradca zawodowy ma obowiązek opracować roczny program realizacji doradztwa zawodowego na początku każdego nowego roku szkolnego. Planuje w ten sposób działania z zakresu doradztwa zawodowego na cały rok. Program przygotowuje nauczyciel doradca zawodowy (lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora) we współpracy z innymi nauczycielami, pracodawcami, izbami gospodarczymi lub przedstawicielami branż. Następnie podaje go do opiniowania radzie pedagogicznej i przekazuje dyrektorowi do zatwierdzenia w terminie do 30 września. Zaproponowany przykład programu uwzględnia zmiany wprowadzone od 1 września 2026 r.

Konkurs dla doradców zawodowych – zapraszamy do zabawy!

Rozwiąż wykreślankę. Znajdź i skreśl podane wyrazy. Odczytaj hasło z liter zapisanych na nieskreślonych polach (od lewej do prawej wersami od góry do dołu). Wyślij je e-mailem na adres [email protected] do końca bieżącego miesiąca. Wygraj atrakcyjne nagrody.

Europejski Dzień Maszynisty Kolejowego – ćwiczenie dla klas I–III szkoły podstawowej

Ćwiczenie przeznaczone jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I–III: uczeń odgrywa różne role zawodowe w zabawie; załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

W poszukiwaniu autorytetu – żywy kompas na drodze do przyszłości

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII szkoły podstawowej: uczeń określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć Klasy VII–VIII.