doradztwo zawodowe

Program doradztwa zawodowego na rok szkolny 2023/2024 (przykładowe działania). Klasy IV–VI

Przykładowy roczny program doradztwa zawodowego na rok szkolny 2023/2024 dla klas VII–VIII

Pobierz przykładowy program doradztwa zawodowego dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej. 

Podejście doceniające jako model doradztwa zawodowego

Podejście doceniające jako model doradztwa zawodowego

Metoda podejścia doceniającego została opracowana przez Davida Cooperridera i Suresha Srivastavę w 1987 roku. Głównym tej metody założeniem jest koncentrowanie się na wartościowych aspektach działań i na możliwościach, a nie na trudnościach czy ograniczeniach. Koncepcja zakłada motywowanie ludzi do dzielenia się pozytywnymi doświadczeniami w danym obszarze. Ważne jest niepoświęcanie czasu ani energii na kwestie mniej komfortowe lub takie, które powodują trudności.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest podejście doceniające?
  • Jakie korzyści przynosi skupienie się na pozytywnej energii skierowanej na działanie?
  • Kto jest twórcą metody podejścia doceniającego i jakie są jej główne założenia?
  • Jakie są główne etapy Modelu 4D i w jakich sytuacjach warto go wykorzystać?
  • Jakie korzyści przynosi stosowanie metody doceniającej dociekliwości w pracy z uczniami?
Wytyczne do planu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII szkoły podstawowej

Wytyczne do planu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII

W tym artykule przedstawiamy wytyczne, co powinno znaleźć się w programie realizacji doradztwa zawodowego na etapie edukacyjnym klas 7-8 SP.

Współpraca doradcy zawodowego z psychologiem/pedagogiem w szkole

Współpraca doradcy zawodowego z psychologiem i pedagogiem w szkole

Wspólne realizowanie działań, współodpowiedzialność za wykonywaną pracę, czynności wykonywane razem z inną osobą – tak można krótko opisać, czym jest współpraca. Niewątpliwie dzielenie z kimś pracy może być zarówno sukcesem, jak i trudnością. Ale jedno jest pewne – warto współpracować, aby osiągnąć cel. W procesie doradczym interdyscyplinarne podejście zwiększa możliwości ucznia w dokonaniu trafnej decyzji edukacyjno-zawodowej. Warto przyjrzeć się bliżej współpracy doradcy zawodowego z psychologiem i pedagogiem w szkole.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie korzyści osiąga doradca zawodowy współpracujący z psychologiem i pedagogiem szkolnym?
  • Jakimi informacjami, ważnymi dla doradcy zawodowego, mogą dysponować psycholog i pedagog szkolny?
  • Jakie możliwości diagnostyczne, niedostępne dla doradcy zawodowego, posiada psycholog szkolny?
  • Jakie najważniejsze obszary wspólnych działań na rzecz doradztwa zawodowego można wyróżnić w szkole?
Konkurs dla doradców zawodowych!

Konkurs dla doradców zawodowych – zapraszamy do zabawy!

Sprawdź swoją wiedzę i rozwiąż wykreślankę znajdującą się w załączniku. Do wygrania:

            – bon do sklepu Empik o wartości 50 zł
            – „Kalendarz Oświatowy 2023/2024”
            – torba płócienna na ramię

Kompetencje przekrojowe w doradztwie zawodowym

Kompetencje przekrojowe w doradztwie zawodowym

Kompetencje przekrojowe nazywane są także kompetencjami transwersalnymi. Można śmiało stwierdzić, że wszyscy je posiadamy, natomiast często nie jesteśmy tego świadomi. Wykorzystujemy je zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym. Czym są kompetencje przekrojowe i w jaki sposób mogą być przydatne w pracy doradczej? Przeczytaj artykuł i dowiedz się, jakie znaczenie ma rozwój kompetencji i umiejętności przekrojowych. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym są kompetencje przekrojowe?
  • Jakie znaczenie ma rozumienie pojęcia kompetencji przekrojowych w doradztwie zawodowym?
  • Jak rozwijać kompetencje przekrojowe u uczniów?
Rynek pracy i zawody w przyszłości

Rynek pracy i zawody w przyszłości

XXI wiek to czas dynamicznych zmian cywilizacyjnych, gospodarczych i społecznych. To również czas trudnych doświadczeń i wyzwań. Jednym z obszarów, w którym pojawia się tych wyzwań wiele, jest rynek pracy – przestrzeń aktywności zawodowej. Pojawiają się nowe zawody i znikają tradycyjne. Zmiany na rynku pracy generują liczne pytania: jak będzie wyglądała praca w przyszłości? Jak będzie się zmieniała forma zatrudnienia? Jakie zawody powstaną lub przetrwają? I wreszcie, jakie kompetencje zawodowe będą najbardziej potrzebne? Niniejszy artykuł będzie próbą odnalezienia odpowiedzi na te pytania. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie znaczenie ma pojęcie „zawód przyszłości”?
  • Jakie są najważniejsze obszary/branże zawodów przyszłości?
  • Dlaczego myślenie o „kompetencjach przyszłości” może być bardziej użyteczne niż pojęcie „zawody przyszłości”?
  • Jakie kompetencje przyszłości będą najbardziej poszukiwane na rynku pracy?
  • Jaka rola mają kompetencje emocjonalne w kontekście pracy w przyszłości?
Nowe pokolenia na rynku pracy – zjawiska i procesy determinujące zmiany

Nowe pokolenia na rynku pracy – zjawiska i procesy determinujące zmiany

Współcześnie obserwujemy transformacje, które wpłyną na sposób kształtowania się kariery zawodowej dzieci i młodzieży. Przygotowując młode pokolenie do roli pracownika, należy bacznie obserwować tendencje zmian. Istotne jest doskonalenie u uczniów takich umiejętności, które będą szczególnie wartościowe w pracy w zawodach przyszłości. Nauczyciel doradca zawodowy powinien dobrze poznać procesy i zjawiska społeczne, obserwować zmiany w prawie pracy oraz zaznajamiać się z prognozami ekspertów dotyczącymi kierunku i dynamiki przemian. Ta wiedza pozwoli mu na takie kształtowanie umiejętności uczniów, które da im szans ę na pomyślną karierę edukacyjną i zawodową. Jak pracować z dziećmi i młodzieżą, aby przygotować ich do dobrego startu na rynku pracy?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie kompetencje transwersalne są wartościowe w pracy przyszłości?
  • Dlaczego warto przygotować młode pokolenie do pełnienia różnych ról, a nie tylko wykonywania wybranego zawodu?
  • W jaki sposób zmieniły się modele pracy, zwłaszcza w związku z pandemią COVID-19?
  • Dlaczego warto zapoznawać uczniów z nowymi formami zarabiania, takimi jak freelancing?
Pytania doradcy zawodowego w procesie doradczym

Dobrze postawione pytanie! Sztuka zadawania pytań w doradztwie zawodowym

Wszyscy zadajemy pytania. Wpisane są one w codzienne funkcjonowanie ludzi. Oczywiście także w codzienność uczniów, nauczycieli, wychowawców i doradcy zawodowego. Pytania są ważne, są konieczne także w doradztwie zawodowym: grupowym i indywidualnym. Jak pytać? O co? Co zrobić, by pytać skutecznie?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie znaczenie mają pytania w doradztwie zawodowym?
  • Jakie funkcje może pełnić pytanie w procesie doradczym?
  • Jakie pytania może zadawać doradca zawodowy uczniom na zajęciach indywidualnych?
  • Jakie pytania może zadawać doradca zawodowy podczas zajęć grupowych?
  • Jakie metodyki i techniki stosuje doradca zawodowy przy zadawaniu pytań?
  • Jakie są różnice między pytaniami zamkniętymi a otwartymi?
  • Jakie są zastosowania pytań zamkniętych i otwartych w doradztwie zawodowym?
  • Jakie są kluczowe elementy budowania relacji poprzez pytania w doradztwie zawodowym?
  • Jakie są skuteczne techniki zadawania pytań w doradztwie zawodowym?
Dialog motywujący w doradztwie zawodowym. Jak może wyglądać rozmowa doradcza w szkole?

Dialog motywujący w doradztwie zawodowym. Jak może wyglądać rozmowa doradcza w szkole?

W doradztwie, którego ważnym celem jest wsparcie czyjejś motywacji, pomocna może być metoda dialogu motywującego. Czym jest dialog motywujący? Jakie są jego cele i zasady? Czy to dobry sposób na wzmocnienie u ucznia motywacji do zmiany? Jak znajomość koncepcji dialogu motywującego przekłada się na warsztat doradcy zawodowego w szkole? Co w tym obszarze jest ważne dla doradcy? Lektura artykułu pozwoli nie tylko na wzbogacenie wiedzy. Zawarte w nim wskazówki pomogą zrozumieć, a nawet zmienić, postrzeganie własnej roli w pracy z młodzieżą.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest dialog motywujący
  • Jakie znaczenie dialog motywujący odgrywa w doradztwie zawodowym w szkole podstawowej
  • Jak prowadzić rozmowę doradczą z wykorzystaniem dialogu
Doradca na wakacjach – kim jestem? Dokąd zmierzam?

Doradca na wakacjach – kim jestem? Dokąd zmierzam?

Okres wakacyjny to dobry czas na podsumowanie planów i dokonań oraz snucie kolejnych. Często zdarza się, że myślimy o naszej pracy, ale w konsekwencji nie przekładamy myśli na konkretne działanie. Może teraz, korzystając z wakacji, w pięknych okolicznościach przyrody, może w Najpiękniejszym Miejscu na Ziemi, spojrzymy na wszystko z innej perspektywy i to doda nam sił do dalszego sprawnego funkcjonowania w zawodzie doradcy.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Dlaczego warto znaleźć czas refleksję nad swoją pracą i działaniami?
  • Jakie obszary kompetencyjne wymagają najszybszej reakcji u doradców?
  • Jakie etapy dynamiki kariery można wyróżnić?
  • Jak zadbać o własną karierę zawodową?
  • Jakie zagadnienia powinien śledzić doradca w kontekście swoich kompetencji?
  • Jakie są możliwości rozwoju zawodowego z wykorzystaniem nowoczesnych technologii?

1. Predyspozycje zawodowe – jakie mogą być i jakie posiadasz. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII-VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII, uczeń: rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe) w kontekście planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego.

Cel główny:

  • uczeń potrafi rozpoznać i zdefiniować własne predyspozycje zawodowe.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

  • rozumie znaczenie i korzyści płynące z trafnej identyfikacji predyspozycji zawodowych,
  • rozumie rolę procesu samopoznania w identyfikacji swoich predyspozycji zawodowych,
  • potrafi wykorzystać własne predyspozycje w dalszym planowaniu swojej ścieżki edukacyjno-zawodowej,
  • rozwija umiejętność pracy zespołowej.

Metody pracy:

  • praca w parach/praca grupowa,
  • praca zespołowa,
  • burza mózgów,
  • rozmowa kierująca,
  • praca indywidualna.

Środki dydaktyczne:

  • karty pracy,
  • flipchart i pisaki lub monitor (tablica) multimedialny,
  • kartki samoprzylepne,
  • Zawód na fotografii (załącznik nr 1 – po jednej fotografii dla każdej grupy),
  • Zawód a predyspozycje (załącznik nr 2),
  • Wybrane predyspozycje zawodowe (załącznik nr 3),
  • Typy predyspozycji zawodowych (załącznik nr 4).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Kompetencje językowe a praca zawodowa. Co doradca zawodowy powinien wiedzieć?

Kompetencje językowe a praca zawodowa. Co doradca zawodowy powinien wiedzieć?

Przez całe życie jesteśmy umiejscowieni w pewnej rzeczywistości językowej. Poznajemy ją, aktywnie w niej uczestnicząc poprzez słuchanie, mówienie, a także pisanie i czytanie. Dzięki temu możemy m.in. opisywać świat i porozumiewać się z innymi. Jakie znaczenie mają kompetencje językowe w przebiegu karier zawodowych? Czy mogą zagwarantować bardziej satysfakcjonującą pracę? Co w związku z tym powinien wiedzieć doradca zawodowy na temat kompetencji językowych, aby skuteczniej wspomagać wybory edukacyjno-zawodowe swoich uczniów?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Języki obce, których warto się uczyć, to także języki krajów, z którymi Polska współpracuje, w tym języki naszych sąsiadów (np. niemiecki, ukraiński, czeski czy słowacki). W branży handlowej, logistyce i dystrybucji oraz w transporcie duże znaczenie ma znajomość języka chińskiego i tureckiego. Z uwagi na to, że wiele firm próbuje zdobyć rynek wschodni, językiem z przyszłością jest również rosyjski. Język duński, litewski i węgierski przydadzą się do pracy w centrach outsourcingowych i w centrach usług wspólnych.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym są kompetencje językowe i kompetencje komunikacyjne?
  • Jak kompetencje językowe wpływają na pracę zawodową?
  • Jakie czynniki wpływają na rozwój kompetencji językowych i komunikacyjnych dzieci i młodzieży?
  • Dlaczego coraz ważniejsza jest znajomość języków obcych i które języki warto znać?
W poszukiwaniu równowagi między pracą a życiem prywatnym

W poszukiwaniu równowagi między pracą a życiem prywatnym

Żyjemy w nieustannym pośpiechu. Obowiązki domowe, rodzinne, spotkania z przyjaciółmi. Zobowiązania zawodowe, wywiązywanie się z terminowości zadań, pogoń za pieniędzmi, awansem, zdobywaniem doświadczenia. Pojawia się także element samorozwoju, pasji, rozwijania zainteresowań, kompetencji i umiejętności. Wielu z nas trudno pogodzić życie prywatne ze sferą zawodową. Ważne, aby i o tym rozmawiać z młodymi ludźmi, którzy lada chwila wkroczą w dorosłe życie, również i zawodowe.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Dlaczego zachowanie równowagi między życiem zawodowym a prywatnym jest istotne?
  • Do czego prowadzi zachwianie równowagi między pracą a życiem osobistym? 
  • Co na temat równowagi pomiędzy pracą a życiem służbowym powinna wiedzieć młodzież? 
  • Jakie korzyści daje osiągnięcie balansu?