Artykuły i porady W tym miejscu znajdziesz materiały wspierające doradców w realizacji doradztwa zawodowego w szkole podstawowej. Znajdują się tutaj zarówno wskazówki praktyczne, jak również wyjaśnienia dotyczące zagadnień prawnych.

Wchodzące w życie przepisy dotyczące minimalnej liczby specjalistów zatrudnionych w szkołach od 1 września 2022 r. nastręcza wiele problemów dyrektorom szkół. Przepisy te nastręczają również wątpliwości nauczycielom, w tym doradcom zawodowym. W artykule wyjaśniamy, czy nowe regulacje Karty Nauczyciela odnoszą się do doradców zawodowych oraz ilu specjalistów trzeba zatrudnić od 1 września 2022 r. w szkołach podstawowych. »

Rozmowa kwalifikacyjna wymaga od kandydata przygotowania się do niej. Jest to nie tylko gotowość do udzielania odpowiedzi na pytania. Jest to także umiejętne wywieranie wrażenia podczas spotkania. Co warto w tym temacie przekazać uczniom na zajęciach? O czym powinni wiedzieć, aby zwiększyć swoje szanse w rekrutacji? »

Przygotowując się do opracowania rocznego programu doradztwa zawodowego należy przeprowadzić diagnozę potrzeb. Badanie powinno dotyczyć zapotrzebowania na działania doradcze. Kogo powinna diagnoza objąć? W jaki sposób ją przeprowadzić? W artykule wyjaśniamy, jak zdobyć szczególnie ważną, bo pochodzącą od uczniów, wiedzę na temat najbardziej istotnych potrzeb lub tego, co można zmienić. »

Na każdy rok szkolny w szkole opracowuje się program realizacji doradztwa zawodowego. Program ten uwzględnia wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Sprawdź, kto i w jakim terminie powinien go opracować, aby został zatwierdzony w terminie zgodnym z przepisami prawa oświatowego. W artykule uwzględniono potrzeby dotyczące szkół podstawowych i ponadpodstawowych. »

Celem niniejszego artykułu jest poszerzenie umiejętności doradców zawodowych w zakresie prowadzenia ewaluacji realizowanych działań w ramach WSDZ. Z przepisów prawa oświatowego zostały usunięte zapisy dotyczące prowadzenia ewaluacji. Nie zmienia to jednak tego, że warto ją przeprowadzać. Ewaluacja działań doradczych powinna stanowić wsparcie w organizowaniu skutecznych działań z obszaru doradztwa zawodowego. »

Indywidualny plan działania (IPD) w praktyce doradczej często opracowywany jest wspólnie z uczniem klasy VII i VIII szkoły podstawowej. Tworzony jest także dla uczniów ostatniej klasy szkoły ponadpodstawowej. Plan ten tworzony jest przez ucznia przy współpracy doradcy zawodowego. Powinien także uwzględniać informacje dotyczące ucznia pochodzące od nauczycieli i specjalistów przy aktywnym udziale rodziców/opiekunów prawnych. »

Ośrodek Rozwoju Edukacji w dniu 26 kwietnia 2022 roku zorganizował seminarium „Bez barier − rola doradcy zawodowego w procesie przejścia ucznia z niepełnosprawnością pomiędzy etapami edukacyjnymi oraz przejścia z systemu edukacji na rynek pracy”. O czym dyskutowali zaproszeni goście i jakie refleksje nasuwają się po tym wydarzeniu? »

Dyrektorzy szkół, w których do klasy VII bądź VIII uczęszcza niewielka liczba uczniów nierzadko planują organizację zajęć z doradztwa zawodowego w grupach międzyklasowych. Na te same zajęcia uczęszczają więc uczniowie klasy VII i VIII. Czy takie rozwiązanie jest prawidłowe? Sprawdź, co mówią na ten temat przepisy. »

Współczesny rynek pracy w Polsce ulega nieustannym transformacjom. Głównymi czynnikami są zmiany demograficzne (np. starzenie się społeczeństwa) czy związane z gospodarką. Proces cyfryzacji, rozwój technologii komputerowej oraz pandemia wielu branżach zmieniły w tryb pracy ze stacjonarnej na zdalną. Na co zwracać uwagę podczas zajęć z doradztwa zawodowego poświęconych rynkowi pracy? Co jest szczególnie ważne z punktu widzenia bycia potencjalnym pracownikiem lub pracodawcą? »

Podczas zajęć z doradztwa zawodowego uczniowie często zadają pytania dotyczące zdobywania doświadczenia zawodowego. Są to pytania dotyczące sposobów oraz miejsc, gdzie mogą nabywać nowe umiejętności przydatne w pracy zawodowej. Warto zastanowić się, w jaki sposób uczeń może zdobyć doświadczenie zawodowe w trakcie nauki. Okazuje się bowiem, że już na etapie nauki w szkole podstawowej można podejmować aktywności, które będą ważne na etapie wchodzenia na rynek pracy. Jakie możliwości mają uczniowie? »