autoprezentacja

Trudna sztuka reklamowania siebie – o skutecznej autoprezentacji

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas szkół ponadpodstawowych: uczeń przygotowuje się do zaprezentowania siebie i swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej; załącznik nr 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych.

Cel główny: uczeń poznaje podstawowe zasady skutecznej autoprezentacji oraz rozpoznaje sytuacje w życiu edukacyjnym i zawodowym, w których umiejętność ta będzie mu potrzebna.

Cele szczegółowe:

  • wskazywanie sytuacji życiowych, w których umiejętność autoprezentacji ma realne znaczenie,
  • rozróżnianie elementów skutecznej i nieskutecznej autoprezentacji (treść, głos, mowa ciała),
  • stosowanie prostej struktury wypowiedzi o sobie (kim jestem – co potrafię/robię – czego chcę),
  • przygotowanie i zaprezentowanie krótkiej autoprezentacji.

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • miniwykład,
  • scenki z obserwacją grupową,
  • ćwiczenie praktyczne w parach.

Środki dydaktyczne:

  • tablica lub flipchart,
  • „Karty scenek” (załącznik nr 1),
  • „Karta obserwacji” (załącznik nr 2) – dla każdego ucznia,
  • „Zasady skutecznej autoprezentacji” (załącznik nr 3) – dla każdego ucznia.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

4. Sztuka autoprezentacji. Jak pokazać się pracodawcy z najlepszej strony? Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń dokonuje autoprezentacji; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny:

  • uczeń dokonuje własnej autoprezentacji.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

  • rozwija proaktywną postawę wobec własnej przyszłości zawodowej,
  • dokonuje syntezy wiedzy o sobie samym, potrafi identyfikować swoje zasoby, talenty, zainteresowania,
  • doskonali techniki skutecznej autoprezentacji,
  • doskonali kompetencje miękkie, takie jak: komunikacja werbalna i niewerbalna, kreatywność, perswazja, radzenie sobie ze stresem, zarządzanie czasem,
  • pokonuje trudności związane z wystąpieniem publicznym.

Metody pracy:

  • miniwykład,
  • dyskusja,
  • praca w grupach,
  • prezentacja.

Środki dydaktyczne:

  • Superstar – wywiad z gwiazdą (załącznik nr 1).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Nauka autoprezentacji na zajęciach doradztwa zawodowego. Techniki, metody i porady

Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania szkolenia autorstwa Katarzyny Płuski pt. „Nauka autoprezentacji na zajęciach doradztwa zawodowego. Techniki, metody i porady?”. 

Ekspertka:

  • wyjaśnia, czym jest autoprezentacja,
  • podpowiada, w jaki sposób rozwijać umiejętność autoprezentacji u uczniów,
  • podaje najważniejsze zasady skutecznej autoprezentacji,
  • wymienia techniki prezentowania się dostępne dla uczniów,
  • zwraca uwagę na zachowania, których warto unikać podczas autoprezentacji,
  • podpowiada, w jaki sposób udzielać prezentującemu się uczniowi wartościowych informacji zwrotnych,
  • proponuje możliwe do zastosowania w pracy z dzieckiem metody nauki prezentowania się.

Szkolenie zawiera liczne pomysły na ćwiczenia i zabawy edukujące, a także wartościowe praktyczne porady wynikające z doświadczeń prowadzącej.

Rola autoprezentacji podczas rozmowy kwalifikacyjnej

Rola autoprezentacji podczas rozmowy kwalifikacyjnej

Rozmowa kwalifikacyjna wymaga od kandydata przygotowania się do niej. Jest to nie tylko gotowość do udzielania odpowiedzi na pytania. Jest to także umiejętne wywieranie wrażenia podczas spotkania. Co warto w tym temacie przekazać uczniom na zajęciach? O czym powinni wiedzieć, aby zwiększyć swoje szanse w rekrutacji?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • O jakich rodzajach rozmów rekrutacyjnych warto rozmawiać z uczniami?
  • Z jakimi sytuacjami przyszły kandydat do pracy może spotkać się na rozmowie o pracę?
  • Jaką rolę odgrywa autoprezentacja w czasie spotkania z przyszłym pracodawcą?
  • Jakie błędy kandydaci najczęściej popełniają w czasie spotkania z potencjalnym pracodawcą?
Przykłady ćwiczeń z autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego cz. 2

Przykłady ćwiczeń z autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego cz. 2

Kreowanie własnego wizerunku to element komunikacji z otoczeniem. Nie jest to tylko pozytywne zaprezentowanie się podczas rozmowy kwalifikacyjnej. Ważne jest poszukiwanie własnych zasobów i możliwości. Kluczowe wydaje się też być umiejętne przekonywanie o własnych kompetencjach. Poniżej kilka ćwiczeń, które warto przeprowadzić z uczniami na zajęciach z doradztwa zawodowego lub na zajęciach z wychowawcą.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak zachęcić uczniów do autorefleksji dotyczące jego cech i umiejętności?
  • W jaki sposób przygotować uczniów do bronienia swojego zdania i argumentowania?
  • Dlaczego ćwiczenie autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego jest ważne?
  • Do artykułu dołączono gotowe karty pracy, które warto wykorzystać na zajęciach

Przeczytaj również:

Propozycje ćwiczeń z autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego cz. 1

Propozycje ćwiczeń z autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego cz. 1

Autoprezentacja, czyli sztuka prezentowania własnej osoby jest ważnym elementem komunikacji interpersonalnej w pracy zawodowej. Nie bez powodu więc uwzględniono ją rozporządzeniu w sprawie doradztwa zawodowego. Ważne, aby doradca zawodowy uświadamiał uczniów, jak ważne jest kreowanie osobistego wizerunku. Ma to znaczenie podczas rozmowy kwalifikacyjnej, kontaktu z potencjalnym pracodawcą czy spotkaniami ze współpracownikami. W artykule zamieszczono kilka propozycji ćwiczeń z autoprezentacji na zajęciach z doradztwa zawodowego. Warto korzystać z nich nie tylko podczas realizacji treści dotyczących autoprezentacji i wystąpień publicznych. Ćwiczenia sprawdzą się też w czasie zajęć ukierunkowanych na wzmacnianie poczucia własnej wartości i rozpoznawania mocnych stron.

Z artykułu dowiesz się:

  • Jakie ćwiczenia pomagają stworzyć klimat służący dobrej pracy
  • Które ćwiczenia pomogą Ci wprowadzić uczniów w tematykę autoprezentacji i wystąpień
  • O czym pamiętać przed wykorzystaniem propozycji ćwiczeń z autoprezentacji

Przeczytaj również:

Autoprezentacja w kontekście doradztwa zawodowego

Jak Cię widzą, tak Cię piszą. Liczy się pierwsze wrażenie. Nieważne jak mówią, ważne, żeby mówili. Te i wiele potocznych zwrotów słyszymy każdego dnia. Wszystkie mają jeden wspólny czynnik – subtelnie dotykają obszaru autoprezentacji.