Marta Koch-Kozioł

Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII. Cel główny: planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe: Uczeń: wyjaśnia istotę planowania ścieżki edukacyjnej, stosuje wykorzystanie przedmiotów użytku codziennego w sposób kreatywny, potrafi współpracować z innymi na rzecz osiągnięcia wspólnego celu. Metody pracy: praca w grupach, drama – teatr obrazu, burza mózgów. Środki dydaktyczne: przedmioty z otoczenia, kolorowe karteczki – opcjonalnie, Praca (załącznik nr 1 – dla każdej grupy). Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

W pracy doradczej warto stosować metodę pracy jaką jest metafora. Za pomocą obrazów, filmów, symboli czy cytatów mamy możliwość pobudzenia wyobraźni, zmotywować ucznia do kreatywnego myślenia. Korzystanie z metafory podczas pracy indywidualnej (ale również i podczas pracy z grupą) uruchamia nieświadome projekcyjne mechanizmy. W sposób subtelny ujawnia się intuicyjne wyrażanie własnych myśli, postaw, wartości. Metafory pozwalają na bezpieczne „otwarcie się” ucznia, co sprawia, że jest to dobry sposób na odkrywanie zasobów i potencjału młodego człowieka. Poznaj propozycje wykorzystania kart projekcyjnych w pracy doradcy zawodowego i pobierz gotowe karty do wydrukowania i wycięcia.  

Metafory pozwalają na bezpieczne „otwarcie się” ucznia, co sprawia, że jest to dobry sposób na odkrywanie zasobów i potencjału młodego człowieka. Pobierz gotowe karty do wydrukowania i wycięcia i dowiedz się, jak wykorzystać je w pracy doradczej.

W pracy doradczej, jak też prowadząc zajęcia przedmiotowe z uczniami, warto stosować takie formy przekazu, aby w jak najwyższym stopniu wzbudzać zainteresowanie przedstawianym materiałem. Możliwości jest wiele, ale jedną z bardziej skutecznych metod stanowi połączenie informacji z obrazem.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: rozpoznaje własne zainteresowania i dostrzega zależność między pasją a wykonywaną pracą. Cele szczegółowe: Uczeń: określa swoje pasje, dokonuje autorefleksji nad wpływem zainteresowań na wybór pracy zawodowej. Metody pracy: miniwykład, praca z obrazem. Środki dydaktyczne: komputer, dostęp do Internetu, program CANVA. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby. Cele szczegółowe: Uczeń: określa swoje cele, planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, dokonuje autorefleksji nad swoją przyszłością. Metody pracy: miniwykład, praca z obrazem. Środki dydaktyczne: komputer, dostęp do Internetu, program CANVA. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

W dobie trwającej czwartej rewolucji przemysłowej jako odpowiedzi na rozwój gospodarki cyfrowej coraz częściej zadaje się pytanie: jakiego pracownika będziemy poszukiwać? Jakie kompetencje przyszłości warto posiadać, aby odnaleźć się w zmieniającej się rzeczywistości i sprostać wyzwaniom technologicznym? Czy raport o zawodach przyszłości 2020 sprawdził się, a co z prognozami na rok 2030? Na te i wiele innych pytań doradca zawodowy powinien znać odpowiedź, pracując bezpośrednio z młodymi ludźmi wchodzącymi na rynek pracy.

Scenariusz zajęć z zakresu doradztwa zawodowego do realizacji podczas lekcji tradycyjnej jak i zdalnej. Zajęcia mają na celu rozwijanie umiejętności komunikacyjnych oraz pobudzanie uczniów do autorefleksji na temat swoich zasobów.

Poszukując inspiracji, narzędzi czy nowych rozwiązań, warto poszukiwać takich źródeł wiedzy, które zapewnią bezpłatny dostęp do szerokiego wachlarzu zasobów możliwych do wykorzystania w pracy doradczej. Niewątpliwie cennym źródłem wiedzy były i są publikacje realizowane w ramach projektu Eurodoradztwo Polska.

  Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas I-III.  Cel ogólny: przygotowanie do poznania zawodu z najbliższego otoczenia – fryzjera. Cele szczegółowe: Uczeń: podaje przykłady zawodów wykonywanych przez ludzi ze swojego otoczenia, opisuje czynności charakterystyczne dla wybranego zawodu, wymienia narzędzia, atrybuty pracy w omawianym zawodzie. Metody pracy: rozmowa kierowana, praca plastyczna. Środki dydaktyczne: Puzzle fryzjerskie (załącznik nr 1 – po 1 sztuce dla każdego ucznia, pocięte w kopercie), klej, kartka A4, nożyczki, przybory do rysowania, Film Fryzjer na portalu epodreczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/fryzjer/DXoCRg1gY [dostęp: 12.12.2020 r.]. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.