Agnieszka Kośkiewicz

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: wskazywanie ulubionych przedmiotów szkolnych. Cele szczegółowe: Uczeń: określanie związku między wiedzą a światem zawodów, określanie związku wiedzy z ulubionego przedmiotu szkolnego z przyszłą pracą zawodową, wymienianie korzyści z poszerzania swojej wiedzy. Metody pracy: dyskusja kierowana, praca w parach, metoda szyfrowania wiadomości, autorefleksja. Środki dydaktyczne: Tabela kodowa – Alfabet fonetyczny NATO (załącznik nr 1 – do wyświetlenia na tablicy), źródło: https://www.charter.edu.pl/baza-wiedzy/kanal-16/alfabet-fonetyczny-icao/ [dostęp: 07.01.2021 r.], kartki papieru formatu A4 lub A5 – po jednej dla każdego ucznia, rzutnik, komputer z dostępem do Internetu, przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: planowanie swoich działań ze wskazaniem zadań potrzebnych, by je zrealizować. Cele szczegółowe: Uczeń: wskazuje, czym różni się cel od marzenia, formułuje swój cel, określa zadania prowadzące do celu. Metody pracy: dyskusja kierowana, praca indywidualna, autorefleksja. Środki dydaktyczne: Moja droga do marzeń (załącznik nr 1 – po 1 egzemplarzu dla każdego ucznia), przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: porównywanie własnych zasobów i preferencji z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców. Cele szczegółowe: Uczeń: określa oczekiwania pracodawców od kandydatów do pracy, identyfikuje swoje zasoby, analizuje swoje zasoby w kontekście oczekiwań pracodawców. Metody pracy: dyskusja, metoda 5 z 25, praca w grupach, autorefleksja. Środki dydaktyczne: Lista 25 oczekiwań pracodawców (załącznik nr 1 – po 1 sztuce dla każdego ucznia), Autoportret kandydata do pracy (załącznik nr 2 – po 1 sztuce dla każdego ucznia), tablica, przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas I-III.   Cel ogólny: podawanie nazw zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisywanie podstawowej specyfiki pracy w przykładowych zawodach. Cele szczegółowe: Uczeń: wymienia grupy zawodów według podziału B.A. Klimowa, podaje przykłady zawodów wykonywanych przez ludzi ze swego otoczenia, naśladuje czynności wykonywane przez przedstawiciela danego zawodu i odgaduje nazwę tego zawodu, opisuje czynności charakterystyczne dla wybranych zawodów. Metody pracy: zabawa naśladowcza, improwizacje w rolach, stop-klatka, wywiad. Środki dydaktyczne: Grupy zawodów (załącznik nr 1, pięć sztuk – po jednej sztuce dla grupy), Zestawy zawodów w ramach poszczególnych grup (załącznik nr 2 – po jednym zestawie dla każdejgrupy), nożyczki. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.  

Na rozwój zawodowy człowieka składa się wiele różnych wydarzeń, sytuacji, uwarunkowań. Niektóre z nich działają jak katapulta albo trampolina, inne zaś powodują zatrzymanie, potrzebę powtórnego przeanalizowania wszystkiego albo też dynamiczny zwrot akcji. Pojawiają się często jak nieprzewidywalne sytuacje, które stawiają przed człowiekiem nowe wymagania oraz konieczność zastosowania konkretnych umiejętności i zupełnie innych, dotąd nieznanych rozwiązań. W zależności od wieku i etapu w życiu zawodowym może to mieć dla człowieka różne znaczenie. Czy da się wymienić wszystkie czynniki, które mają wpływ na rozwój zawodowy człowieka? Co pobudza, a co osłabia rozwój zawodowy jednostki? Czy znajomość tych zagadnień stanowi gotową receptę na sukces zawodowy?

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas I-III. Cel ogólny: wymienianie różnych grup zawodów, podawanie przykładów zawodów dla tych grup, opisywanie różnych dróg dojścia do nich. Cele: szczegółowe, uczeń: poznaje różne zawody, podaje przykładowe miejsca pracy w tych zawodach, opisuje specyfikę pracy w tych zawodach i różne drogi dochodzenia do tych zawodów. Metody pracy: praca w grupach, wykreślanka, rebus, dyskusja kierowana. Środki dydaktyczne: Zawodowe łamanie głowy (załącznik nr 1 – po jednym egzemplarzu dla każdej grupy), przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: identyfikowanie osób i instytucji wspomagających planowanie kariery i wyjaśnianie, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy. Cele szczegółowe, uczeń: podaje przykłady instytucji, które udzielają pomocy w planowaniu kariery zawodowej, wskazuje sytuacje, w których można skorzystać z pomocy w tych instytucjach. Metody pracy: gra dydaktyczna, praca w grupach, quiz, dyskusja. Środki dydaktyczne: Wizytówki ekspertów (załącznik nr 1 – po jednym egzemplarzu dla każdego eksperta), Quiz – pytania i odpowiedzi (załącznik nr 2 – po jednym egzemplarzu dla każdego eksperta i jeden dla nauczyciela), dużo małych karteczek (około dwa razy więcej niż uczniów w klasie), nożyczki. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji dotyczącej dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe, uczeń: identyfikuje czynniki ważne przy wyborze szkoły i planowaniu kariery, określa swoje plany edukacyjno-zawodowe, konfrontuje plany edukacyjno-zawodowe ze swoimi zasobami. Metody pracy: praca w grupach, gorące krzesło, autorefleksja. Środki dydaktyczne: duże arkusze papieru (po jednym dla każdej 4–5-osobowej grupy), markery. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Karta pracy dla uczniów klas IV-VI. Cel ogólny: określanie własnych zainteresowań, mocnych stron i uzdolnień. Cele szczegółowe, uczeń: opisuje swoje zainteresowania, mocne strony i uzdolnienia, wyjaśnia znaczenie zainteresowań i uzdolnień w planowaniu przyszłości, wskazuje swoje zainteresowania i zdolności oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia, podejmuje próbę zaplanowania rozwoju swoich mocnych stron. Metody pracy: dyskusja kierowana, autorefleksja, prezentacja. Środki dydaktyczne: Rozwój nie idzie na kwarantannę! (załącznik nr 1 po jednym egzemplarzu dla ucznia), przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas I-III. Cel ogólny: przygotowanie do poznawania zawodów ze swego otoczenia oraz specyfiki pracy w tych zawodach. Cele szczegółowe, uczeń: podaje przykłady zawodów wykonywanych przez ludzi ze swego otoczenia, opisuje czynności charakterystyczne dla wybranych zawodów, wymienia narzędzia, atrybuty pracy w omawianych zawodach. Metody pracy: rozmowa kierowana, ekspresja plastyczna, prezentacja. Środki dydaktyczne: Wszędzie widzę… (załącznik nr 1 – po jednym egzemplarzu dla każdego ucznia), kredki, przybory do pisania. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.