Multitasking – przyjaciel czy wróg ucznia i pracownika?
Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII-VIII: uczeń rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).
Cel główny: rozpoznanie własnych zasobów, w tym umiejętności wykonywania kilku czynności jednocześnie.
Cele szczegółowe: Uczeń:
potrafi wyjaśnić i omówić pojęcie multitaskingu,
analizuje własne nawyki związane z wykonywaniem kilku czynności jednocześnie,
identyfikuje własne zasoby i słabe strony w zakresie zarządzania czasem,
ocenia wpływ multitaskingu na efektywność uczenia się i pracy,
rozpoznaje sytuacje, w których multitasking jest korzystny, a w których obniża skuteczność działania.
Metody pracy:
dyskusja,
burza mózgów,
praca zespołowa,
praca indywidualna,
gra dydaktyczna.
Środki dydaktyczne:
Lista czynności – czy to multitasking? (załącznik nr 1) – dla każdego ucznia,
kartki A4 – dla każdego ucznia,
długopisy,
stoper lub telefon ze stoperem,
tablica lub arkusz typu flipchart,
rzutnik i laptop lub tablica interaktywna.
Przewidywany czas realizacji: 45 min.