Multitasking – przyjaciel czy wróg ucznia i pracownika?

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII-VIII: uczeń rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny: rozpoznanie własnych zasobów, w tym umiejętności wykonywania kilku czynności jednocześnie.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

• potrafi wyjaśnić i omówić pojęcie multitaskingu,
• analizuje własne nawyki związane z wykonywaniem kilku czynności jednocześnie,
• identyfikuje własne zasoby i słabe strony w zakresie zarządzania czasem,
• ocenia wpływ multitaskingu na efektywność uczenia się i pracy,
• rozpoznaje sytuacje, w których multitasking jest korzystny, a w których obniża skuteczność działania.

Metody pracy:

• dyskusja,
• burza mózgów,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna,
• gra dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

• Lista czynności – czy to multitasking? (załącznik nr 1) – dla każdego ucznia,
• kartki A4 – dla każdego ucznia,
• długopisy,
• stoper lub telefon ze stoperem,
• tablica lub arkusz typu flipchart,
• rzutnik i laptop lub tablica interaktywna.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.