Budowanie równoległych ścieżek kariery – podstawowe i dodatkowe źródła dochodu. Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas szkół ponadpodstawowych: uczeń rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej oraz analizuje możliwości uzupełniania, poszerzania i uzyskiwania nowych kwalifikacji zawodowych w ramach krajowego i europejskiego systemu kwalifikacji; załącznik nr 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny: rozwijanie umiejętności planowania równoległych ścieżek kariery oraz świadomego podejmowania decyzji dotyczących łączenia różnych aktywności zawodowych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• rozumie pojęcie równoległych ścieżek kariery oraz dywersyfikacji źródeł dochodu,
• analizuje realne przykłady łączenia pracy, nauki i dodatkowych aktywności,
• ocenia korzyści oraz ograniczenia wynikające z podejmowania kilku działań jednocześnie,
• planuje własną ścieżkę rozwoju z uwzględnieniem czasu, umiejętności i potencjalnych możliwości zarobkowych .

Metody pracy:

• miniwykład i dyskusja moderowana,
• praca indywidualna,
• praca w grupach,
• analiza przypadków (case study).

Środki dydaktyczne:

• „Równoległe ścieżki kariery. Analiza sytuacji” (załącznik nr 1),
• kartka i długopis – dla każdej grupy.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.