Ewa Kruk-Krymula

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: zapoznanie nauczycieli z podstawową wiedzą o Mindfulness. Cele szczegółowe: Uczestnik: wie, czym jest koncepcja Mindfulness, potrafi podać podstawowe założenia życia w uważności, poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w różnych sytuacjach. Metody pracy: praca indywidualna, praca w trójkach, dyskusja. Środki dydaktyczne: flipchart, pisaki/tablica, kreda, kartki A4, długopisy, opakowanie rodzynek (po 1 rodzynce dla każdego uczestnika). Uwaga: najlepiej, żeby rodzynki były możliwie dużego rozmiaru. Przewidywany czas: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII–VIII. Cel główny: zapoznanie ze strategią Walta Disneya jako narzędziem określania celów. Cele szczegółowe: poznanie narzędzia – strategii Walta Disneya, określenie swoich celów według trzech ról, wymiana spostrzeżeń z innymi uczniami w kontekście rynku pracy. Metody pracy: praca indywidualna, burza mózgów, praca zespołowa/dyskusja. Środki dydaktyczne: Strategia Walta Disneya (załącznik nr 1 – wydruk dla każdego ucznia), długopisy. Przewidywany czas: 45 minut.

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z techniką odwróconej burzy mózgów. Cele szczegółowe: Uczestnik: wie, czym jest burza mózgów, zna wariant odwróconej burzy mózgów, potrafi zastosować te metody na własnych przykładach. Metody pracy: praca indywidualna, praca w parach, dyskusja. Środki dydaktyczne: flipchart, pisaki/tablica, kreda, kartki A4, długopisy, wydruk załącznika nr 1 – dla każdego uczestnika. Przewidywany czas realizacji: 45minut.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: poznawanie swoich zasobów w powiązaniu z planami zawodowymi. Cele szczegółowe: określenie definicji zarządzania projektami i jego etapów, przyporządkowanie swoich mocnych stron do danego etapu. Metody pracy: praca indywidualna, praca w zespołach, dyskusja. Środki dydaktyczne: Ja i zarządzanie projektami (załącznik nr 1 – wydruk dla każdego ucznia), długopisy. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć z rodzicami. Cel ogólny: wzmacnianie poczucia własnej wartości i mocnych stron. Cele szczegółowe: Rodzic: tworzy wraz z dzieckiem rysunek na temat mocnych stron, podaje przykład możliwości ich wykorzystania na rynku pracy. Metody pracy: praca indywidualna, dyskusja. Środki dydaktyczne: kartki A4, długopisy, ewentualnie kredki. Przewidywany czas realizacji: 30 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: rozwijanie zdolności kreatywności jako kompetencji na rynku pracy. Cele szczegółowe: Uczeń: rozwija umiejętności twórczego i krytycznego myślenia, projektuje innowacje w pracy w parach. Metody pracy: burza mózgów, praca w parach. Środki dydaktyczne: kartony, nożyczki, farby, kredki, pisaki, bibuła, ozdoby papierowe itp. kartki A4, ołówki, długopisy. Przewidywany czas realizacji: 45minut.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel ogólny: zapoznanie nauczycieli z jedną z metod pracy w zakresie mocnych stron. Cele szczegółowe: Uczestnik: dokonuje diagnozy swoich mocnych stron, dzieli się z innymi uczestnikami wybranymi mocnymi stronami i przykładami ich pozytywnego oddziaływania w pracy. Metody pracy: burza mózgów, praca indywidualna, praca w diadach, dyskusja. Środki dydaktyczne: flipchart, pisaki/tablica, kreda, długopisy, (załącznik nr 1 – dla każdego uczestnika). Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zebrania z rodzicami. Cel ogólny: diagnoza potrzeb rodziców w realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. Cele szczegółowe, rodzic: określa swoje potrzeby w zakresie realizacji WSDZ, podaje korzyści z zaangażowania rodziców w tworzenie WSDZ. Metody pracy: burza mózgów, praca w zespołach – plakat, dyskusja. Środki dydaktyczne: kartki A4, długopisy, duże arkusze papieru, grube pisaki w różnych kolorach, guma trenerska lub taśma malarska do przymocowania plakatów na ścianie. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: zapoznanie z matrycą Eisenhowera. Cele szczegółowe, uczeń: opisuje, czym jest matryca Eisenhowera, podaje przykłady swoich aktywności z każdej ćwiartki, wskazuje, które z nich może zoptymalizować w procesie planowania. Metody pracy: burza mózgów, praca indywidualna, dyskusja grupowa. Środki dydaktyczne: tablica, kreda, długopisy, pisaki 4 duże arkusze papieru (np. z flipcharta), guma trenerska lub taśma malarska (do powieszenia na ścianach), Moja matryca zarządzania czasem (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl, wariant: udostępnienie załącznika na rzutniku multimedialnym, a uczniowie zapisują odpowiedzi na kartkach A4). Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII.  Cel ogólny: poszerzenie wiedzy o zawodach. Cele szczegółowe, uczeń: rozwija swoją kreatywność, podaje przykłady zawodów w powiązaniu z cechami osobowości, wymienia przykład swoich cech, które mogą się przydać w życiu zawodowym. Metody pracy: burza mózgów, praca w zespołach – pantomima. Środki dydaktyczne: jakiś przedmiot do przerzucania w kręgu, np. mała miękka piłeczka. rekwizyty, które stanowią elementy wyposażenia sali oraz ewentualnie rzeczy osobiste uczestników (plecaki, części garderoby). Przewidywany czas realizacji: 60 minut.