Praca zdalna, czyli jaka? Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów szkół ponadpodstawowych: uczeń porównuje formy zatrudnienia i możliwości funkcjonowania na rynku pracy jako pracownik, pracodawca lub osoba prowadząca działalność gospodarczą w obszarze, w którym się kształci, oraz analizuje podstawy prawa pracy, w tym rodzaje umów o pracę, sposoby ich rozwiązywania, prawa i obowiązki pracownika; załącznik nr 4, 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny: zrozumienie, na czym polega praca zdalna oraz ocena jej zalet i ograniczeń, także w kontekście własnych predyspozycji.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wyjaśnia pojęcie pracy zdalnej i podaje przykłady zawodów, w których jest możliwa;
• analizuje plusy i minusy pracy zdalnej z różnych perspektyw (pracownik, pracodawca, dom);
• określa, jakie cechy i nawyki pomagają w pracy zdalnej.

Metody pracy:

• pogadanka,
• praca w parach,
• burza mózgów,
• praca indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• tablica, flipchart,
• kartki z opisami przykładów pracy zdalnej,
• „Dzień z życia pracownika w pracy zdalnej” (załącznik nr 1).
• „Zdalny detektyw – czy to praca dla mnie?” (załącznik nr 2) – dla każdego ucznia.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.