Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów szkół ponadpodstawowych: uczeń porównuje formy zatrudnienia i możliwości funkcjonowania na rynku pracy jako pracownik, pracodawca lub osoba prowadząca działalność gospodarczą w obszarze, w którym się kształci, oraz analizuje podstawy prawa pracy, w tym rodzaje umów o pracę, sposoby ich rozwiązywania, prawa i obowiązki pracownika; załącznik nr 4, 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).
Cel główny: zrozumienie, na czym polega praca zdalna oraz ocena jej zalet i ograniczeń, także w kontekście własnych predyspozycji.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- wyjaśnia pojęcie pracy zdalnej i podaje przykłady zawodów, w których jest możliwa;
- analizuje plusy i minusy pracy zdalnej z różnych perspektyw (pracownik, pracodawca, dom);
- określa, jakie cechy i nawyki pomagają w pracy zdalnej.
Metody pracy:
- pogadanka,
- praca w parach,
- burza mózgów,
- praca indywidualna.
Środki dydaktyczne:
- tablica, flipchart,
- kartki z opisami przykładów pracy zdalnej,
- „Dzień z życia pracownika w pracy zdalnej” (załącznik nr 1).
- „Zdalny detektyw – czy to praca dla mnie?” (załącznik nr 2) – dla każdego ucznia.
Przewidywany czas realizacji: 45 min.
/WiedzaiPraktyka
/wip