5. Czy praca w stresie jest dla mnie? Jakim typem pracownika jestem? Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy w grupach i pracy indywidualnej przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII szkół podstawowych, uczeń: rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

Cel główny:

• umożliwienie uczniom zrozumienia roli stresu w miejscu pracy oraz identyfikacja swojego typu pracownika.

Cele szczegółowe, uczeń:

• potrafi wskazać różne metody radzenia sobie ze stresem,
• rozwija umiejętność dostosowania strategii radzenia sobie ze stresem w zależności od typu pracownika,
• potrafi zidentyfikować cechy charakterystyczne dla różnych typów osobowości pracowniczych,
• rozumie, jak preferencje zawodowe, zidentyfikowane w teście Hollanda, wpływają na jego zachowanie i reakcje na stres,
• podejmuje refleksję nad własnymi preferencjami i dostosowaniem ich do przyszłej kariery zawodowej.

Metody pracy:

• miniwykład,
• praca indywidualna,
• praca grupowa,
• pytania otwarte,
• dyskusja moderowana.

Środki dydaktyczne:

• przyrządy do pisania,
• Przyczyny i skutki stresu w miejscu pracy. Sposoby radzenia sobie ze stresem w miejscu pracy (załącznik nr 1 – dla każdej grupy),
• komputer/tablet z dostępem do Internetu (dla każdego ucznia).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.