współpraca szkoły z rodzicami

Cel główny:

• poznanie działań wspierających dziecko w okresie zmian i stresogennych wydarzeń edukacyjnych.

Cele szczegółowe:

• określenie pożądanego przez rodziców i uczniów sposobu przeżywania okresu egzaminów i rekrutacji,
• zapoznanie rodziców z możliwymi formami udzielenia dziecku wsparcia.

Metody pracy:

• praca grupowa,
• praca indywidualna,
• miniwykład,
• burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

• flipchart i pisaki,
• kartki samoprzylepne,
• kartki.

Przewidywany czas realizacji: 45–60 min (w zależności od liczby uczestników).

Wsp ół czesny model wsp ół pracy szko ł y z pracodawcami obejmuje wiele r óż nych ś rodk ó w i dzia ł a ń . Celem porozumienia jest wspieranie uczni ó w w ich edukacji poprzez umo ż liwienie im dost ę pu do praktycznych informacji, do ś wiadczenia i wiedzy, kt ó re przedsi ę biorstwo mo ż e zaoferowa ć . Celem artyku ł u jest przybli ż enie zagadnienia zwi ą zanego z nawi ą zywaniem wsp ół pracy szko ł y z przedstawicielami otoczenia gospodarczego. 

Cel główny: przygotowanie rodziców do podejmowania rozmowy na temat stresu.

Cele szczeg ół owe:

Rodzic:

• identyfikuje objawy stresu u siebie i swojego dziecka,
• proponuje dziecku sposoby radzenia sobie ze stresem.

Metody pracy:

• bank pomysłów,
• praca w grupach,
• praca indywidualna,
• dyskusja.

Ś rodki dydaktyczne:

• flipchart,
• Co nas stresuje? Jak to się objawia? (załącznik nr 1 – dla każdego rodzica),
• dwa arkusze papieru flipchart,
• karteczki samoprzylepne – dwie dla każdego rodzica,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.