lider

Lider jako mediator

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów szkół ponadpodstawowych, uczeń: określa obszary do rozwoju edukacyjno-zawodowego i osobistego; załącznik nr 4, 5 i 6 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadpodstawowych

Cel główny:

  • rozwijanie umiejętności w zakresie mediacji i rozwiązywania konfliktów.

Cele szczegółowe: 

Uczeń:

  • zrozumie rolę mediacji i negocjacji w procesie rozwiązywania konfliktów, 
  • rozwija umiejętność aktywnego słuchania i parafrazowania, 
  • identyfikuje punkty sporne i interesy stron, 
  • rozwija umiejętność pracy zespołowej.

Metody pracy:

  • miniwykład z dyskusją, 
  • praca indywidualna, 
  • studium przypadków,
  • role-play. 

Środki dydaktyczne:

  • „Mapa konfliktu” (załącznik nr 1 – dla każdego ucznia),
  • „Droga przez konflikt – studium przypadków” (załącznik nr 2 – dla każdej grupy),
  • „Gorące krzesła – role-play” (załącznik nr 3 – dla każdej grupy),
  • kartki i długopisy.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Pożądane cechy lidera przyszłości

Pożądane cechy lidera przyszłości

Stawanie się dobrym liderem to podróż polegająca na ciągłym uczeniu się i rozwoju. Lider doskonali swoją rolę dzięki podejmowaniu wyzwań, szukaniu informacji zwrotnych, wspieraniu kontaktów i kultywowaniu zrozumienia. Nowy model przywództwa jest konsekwencją wielopłaszczyznowych zmian, których doświadczamy jako społeczeństwo w wymiarze globalnym. Z nich wynikają także nowe wyzwania oraz oczekiwania cech lidera przyszłości. Niniejszy artykuł jest próbą odpowiedzi na pytania dotyczące nowego modelu zarządzania oraz kompetencji, które powinny wyróżniać lidera XXI wieku.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czym jest hierarchia i jak można zdefiniować to pojęcie?
  • Jakie znaczenie ma hierarchia zawodowa w życiu zawodowym jednostki?
  • Jakie są przykłady zawodów i ich hierarchia w różnych branżach?
  • Jakie są metody pracy wykorzystywane podczas zajęć o hierarchii zawodowej?
  • Jakie sytuacje dydaktyczne przewidziano w ramach lekcji o hierarchii zawodowej?
  • Jak uczniowie mogą zaplanować swoją karierę zawodową z uwzględnieniem hierarchii stanowisk?
Cechy dobrego przywódcy

Cechy dobrego przywódcy. Kto i w jaki sposób może zostać liderem?

Przywództwo definiowane jest różnie. Dla niektórych dobrym przywódcą jest wybitna jednostka odnosząca spektakularne sukcesy, dla innych – osoba najwyżej postawiona w hierarchii organizacji lub stojąca na czele grupy. Przywódca „ma to coś”. Jest autorytetem, posiada dobrowolnie akceptowaną przez innych władzę. Wyznacza kierunek i wizję przyszłości, motywując, inspirując i wyzwalając w ludziach energię potrzebną do działania [1]. Szkoły są miejscem kształtowania młodych ludzi, w tym także przyszłych liderów. Dobrze, aby uczniowie nie tylko mogli rozwijać kompetencje przywódcze, ale i osobiście obserwować wartościowych, naturalnych przywódców.

Z artykułu dowiesz się:

  • Dlaczego warto kształtować w sobie cechy dobrego przywódcy?
  • Jakie podejmować działania, by stać się dobrym przywódcą?
  • Czy szkoła jest dobrym miejscem na doskonalenie w sobie umiejętności przewodzenia?
  • Dlaczego lider powinien stale się uczyć?
  • Jakie cechy powinien wzmacniać uczeń by stać się dobrym i skutecznym liderem?
  • W jaki sposób powinien komunikować się przywódca, by osiągać ze swoim zespołem postawione sobie cele?