Marta Koch-Kozioł

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas II-III. Cel główny zajęć: opisanie swoich zainteresowań i określenie, w jaki sposób można je rozwijać. Cele szczegółowe: uczeń  potrafi nazwać swoje zainteresowania i  poznaje sposoby rozwijania zainteresowań i hobby.

Mówiąc o wolontariacie, mamy na myśli działania dobrowolne, zorganizowane (bardziej lub mniej), bezinteresowne. Osoba, która udziela wsparcia, świadomie podejmuje decyzję o niesieniu pomocy i, co najważniejsze, nie otrzymuje za to żadnego wynagrodzenia. Rzadko jednak myślimy o wolontariacie jako możliwości zdobywania doświadczenia zawodowego oraz szansy na rozwijanie takich kompetencji czy umiejętności, które mogą być przydatne na rynku pracy.

Aby doradztwo zawodowe realizowane było w pełni, ważne jest otrzymywane wsparcie ze strony różnych podmiotów i instytucji. Jedną z jednostek działających na rzecz młodzieży jest Ochotniczy Hufiec Pracy, który zajmuje się aktywizacją zawodową młodych ludzi oraz przeciwdziałaniem marginalizacji poprzez podnoszenie kwalifikacji czy rozwijanie umiejętności ważnych na rynku pracy.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: poznanie własnych zainteresowań i zasobów. Cele szczegółowe, uczeń:  dokonuje autodiagnozy własnych możliwości i predyspozycji, poszukuje zawodów zgodnych z zainteresowaniami i umiejętnościami.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klasy I. Cel główny: poznanie zawodów w najbliższym otoczeniu ucznia. Cele szczegółowe, uczeń: umie zdefiniować pojęcie „zawód”, nabywa wiedzę o zawodach na rynku pracy, poznaje specyfikę poszczególnych zawodów, rozwija świadomość, jaką rolę pełni praca w życiu rodzinnym.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas II-III. Cel główny: opisanie specyfiki zawodów murarz, krawiec, piekarz, szewc. Cele szczegółowe, uczeń: nabywa wiedzę o zawodach na rynku pracy, poznaje specyfikę poszczególnych zawodów.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klasy VIII. Cel główny: poznanie specyfiki zawodu technika informatyka. Cele szczegółowe, uczeń: zdobywa wiedzę na temat wymaganych kwalifikacji na stanowisku technik informatyk, analizuje umiejętności niezbędne do wykonywania zawodu technika informatyka, zapoznaje się z możliwościami zatrudnienia na stanowisku technika informatyka.

Często w pracy doradcy zawodowego zastanawiamy się, czy proces doradczy, który prowadzimy z uczniem, powinien koncentrować się na analizie problemu czy na jego rozwiązaniu. Czy warto analizować przyczyny trudności np. przy dokonywaniu wyboru edukacyjno-zawodowego, czy skupić swoją doradczą uwagę na potencjale klienta wykorzystując go do osiągnięcia danego celu?

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas I-III. Cel główny: poznanie podstawowej specyfiki zawodu lekarza. Cele szczegółowe, uczeń: poznaje podstawowe atrybuty związane z zawodem lekarza, poznaje miejsca, w których można wykonywać zawód lekarza.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel: poszerzanie wiedzy z zakresu rynku pracy. Cele szczegółowe, uczeń: podaje cechy charakterystyczne dla danego zawodu, porównuje własne zasoby z ofertami pracy.