Katarzyna Druczak

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas IV-VI. Cel: przygotowanie uczniów do wskazywania różnych sposobów zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych im przykładów, oraz omawiania swoich indywidualnych sposobów nauki.

Szkoła podstawowa współpracuje z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Zaprasza do współpracy bądź jest zapraszana. Buduje relacje, określa obszary do współpracy także z podmiotami zajmującymi się doradztwem zawodowym. Z czasem wypracowuje dobre praktyki, które na stałe wpisują się w rzeczywistość szkolną, ale i lokalną.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII-VIII. Cel: przygotowanie uczniów do dokonywania wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym.

W działania szkoły wpisana jest praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Uczniowie ci potrzebują wsparcia w obszarze dydaktyki, ale także w obszarze pracy opiekuńczo-wychowawczej. Wśród działań szkolnych nie można pominąć doradztwa zawodowego, które staje się ważne przede wszystkim w momencie podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych. Zatem o jakich uczniów chodzi?

Scenariusz zajęć z rodzicami uczniów klas VII-VIII. Cel: przygotowanie rodziców do udzielania wsparcia swoim dzieciom w podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych.

Karta pracy dla uczniów klas VII-VIII. Cel: przygotowanie uczniów do porównywania własnych zasobów i preferencji z wymogami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII-VIII. Cel: przygotowanie uczniów do analizowania oferty szkół ponadpodstawowych oraz kryteriów rekrutacyjnych do szkół ponadpodstawowych w kontekście rozpoznawania własnych zasobów.

Skutecznie prowadzone doradztwo zawodowe w szkole podstawowej wymaga zbudowania dobrych relacji doradcy z uczniem/uczniami. To doradca zawodowy/koordynator doradztwa zawodowego/ wychowawca/nauczyciel tworzą atmosferę otwartości i zaufania, aby uczeń mógł swobodnie opowiedzieć o swoich trudnościach, pomysłach, poszukiwaniach w zakresie projektowania własnej przyszłości. Zatem o co chodzi w budowaniu dobrych relacji doradca–uczeń?[1]

Prezentacja multimedialna wspierająca rodziców w rozpoznaniu zasobów dziecka, których określenie ułatwi wybór ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

Rozmowa doradcza jest formą doradztwa indywidualnego. Jest szczególnie ważna dla uczniów, którzy dokonują wyborów edukacyjno-zawodowych. Spotkanie doradcze twarzą w twarz pozwala skupić się na trudnościach, problemach konkretnego ucznia i wesprzeć go w poszukiwaniu pożądanych rozwiązań. Rozmowa doradcza ma na celu samopoznanie osoby, określenie obszarów wymagających wsparcia, zaplanowanie konkretnych działań. Jak powinna przebiegać taka rozmowa? Odpowiedź na to pytanie znajduje się w niniejszym artykule.