Izabela Juszkiewicz

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: nabycie umiejętności w zakresie radzenia sobie ze stresem. Cele szczegółowe, uczestnik: zna definicje stresu i podstawowe emocje, potrafi wyjaśnić, jak stres wpływa na zdrowie psychiczne, poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami. Metody pracy: praca indywidualna, praca grupowa, dyskusja. Środki dydaktyczne: flipchart, flamastry, Zestaw pytań (załącznik nr 1 – dla każdej z grup), karteczki z odpowiednio napisanymi emocjami – 2 zestawy (jedna emocja na jednej kartce napisana na środku strony – radość, zaufanie, strach zaskoczenie, smutek, obrzydzenie, złość, oczekiwanie).

Scenariusz zebrania z rodzicami. Cel główny: wspieranie rodziców w procesie wychowawczym poprzez wzmacnianie pozytywnego myślenia u dzieci. Cele szczegółowe, rodzic: wspiera dziecko w pozytywnym myśleniu na swój temat, rozmawia z dzieckiem na temat jego zainteresowań i pasji, kształtuje umiejętność rozpoznawania i nazywania odczuć i emocji. Metody pracy: praca w parach (rodzic-dziecko) w domu, praca indywidualna rodziców, dyskusja. Środki dydaktyczne: Magiczne chmurki (załącznik nr 1 – dla każdego rodzica), Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Cele szczegółowe, uczestnik: wie, czym jest kompetencja zarządzania sobą w kontekście wyborów edukacyjnych i zawodowych, potrafi wspierać ucznia w definiowaniu celów edukacyjnych i zawodowych, poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami. Metody pracy: praca indywidualna, dyskusja. Środki dydaktyczne: laptop/rzutnik/ekran/Internet, smartfon. Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel główny: rozwijanie kompetencji kluczowych. Cele szczegółowe, uczeń: zna kompetencje kluczowe rozwijane w trakcie edukacji, rozpoznaje obszary, które stanowią jego mocne strony, potrafi identyfikować i niwelować swoje słabości. Metody pracy: miniwykład, praca indywidualna, dyskusja. Środki dydaktyczne: tablica/flipchart, papier A4, flamastry Ośmiornica kompetencji (załącznik 1 – dla każdego ucznia), Drabina możliwości (załącznik 2 – dla każdego ucznia). Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz zajęć przeznaczony dla uczniów klas VII-VIII. Cel ogólny: rozwijanie umiejętności poszukiwania informacji dotyczących zawodów. Cele szczegółowe, uczeń: rozwija myślenie dywergencyjne: płynności, giętkości, oryginalności myślenia, zwiększa świadomość o rynku pracy, potrafi wyszukiwać informacje dotyczące starych i nowych zawodów na rynku pracy. Metody pracy: miniwykład, burza mózgów, praca zespołowa, dyskusja. Środki dydaktyczne: tablica/flipchart, papier A4, flamastry Przewidywany czas realizacji: 45 min.

Scenariusz spotkania rady pedagogicznej. Cel główny: Zapoznanie nauczycieli ze Zintegrowanym Systemem Kwalifikacji (ZSK). Cele szczegółowe: Uczestnik: wie, co to jest ZSK, potrafi wyjaśnić cel wprowadzenia ZSK w Polsce, poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami. Metody pracy: praca indywidualna, wykład, dyskusja. Środki dydaktyczne: laptop/rzutnik/ekran/Internet, smartfon. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zajęć z rodzicami. Cel główny: Wspieranie rodziców w procesie doradczym dedykowanym dzieciom na podstawie modelu Persona. Cele szczegółowe: Rodzic: projektuje na podstawie swojej wiedzy możliwości edukacyjno-zawodowe dziecka, rozmawia z dzieckiem na temat jego wyborów edukacyjnych i zawodowych, wspiera dziecko w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej. Metody pracy: praca indywidualna rodziców, dyskusja. Środki dydaktyczne: Zaprojektuj się (załącznik nr 1, do pobrania ze strony www.doradztwoszkolne.pl – dla każdego rodzica). Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz zebrania z rodzicami. Cel główny: wspieranie w działaniach kształtujących planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe: Rodzic: rozmawia z dzieckiem na temat jego zainteresowań i marzeń dotyczących wyborów zawodowych, wspiera dziecko w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej. pokazuje różne możliwości wyborów zawodowych. Metody pracy: praca w parach (rodzic – dziecko), praca indywidualna rodziców, dyskusja. Środki dydaktyczne: Plansza Moodbord przyszłości (załącznik nr 1 – dla każdego rodzica, preferowany format A3), kolorowe gazety, nożyczki, klej. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz rady pedagogicznej. Cel główny: tworzenie narracji wokół zawodów powiązanych z uczonym przedmiotem – podstawy storytellingu edukacyjnego. Cele szczegółowe: Uczestnik: wie, jakie są główne zasady tworzenia dobrej opowieści, potrafi stworzyć krótką historię na temat powiązany z jego przedmiotem, poznaje przykładowe ćwiczenie, które może zastosować w pracy z uczniami. Metody pracy: praca indywidualna, praca w grupach, dyskusja. Środki dydaktyczne: Opowiadanie – Pan Jan, Kroki opowieści (załącznik 1 – dla każdej grupy), 4–5 kartek do flipcharta, mazaki. Przewidywany czas realizacji: 45 minut.

Scenariusz spotkania z rodzicami. Cel główny: wspieranie rodziców w budowaniu pozytywnej samooceny u dzieci w celu dokonywania bardziej świadomych wyborów edukacyjnych i zawodowych. Cele szczegółowe: Rodzic: rozmawia z dzieckiem na temat jego samooceny, wspiera dziecko w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej. Metody pracy: praca w parach (rodzic-dziecko), praca indywidualna rodziców, dyskusja. Środki dydaktyczne: Kalendarium samooceny (załącznik nr 1 – dla każdego rodzica). Przewidywany czas realizacji: 45 minut.