Agnieszka Kośkiewicz

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cele: określanie związku między wiedzą a światem zawodów, wskazywanie wartości wiedzy z ulubionych przedmiotów, wymienianie korzyści z poszerzania swojej wiedzy.

Przygotowany przez nas na starcie Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmował ogół działań związanych z doradztwem zawodowym podejmowanych w szkole. Przygotowując go uwzględniliśmy potrzeby, możliwości i dotychczasowe doświadczenia, specyfikę środowiska, w tym aktualną sytuację na rynku pracy. Starannie zaplanowaliśmy i opisaliśmy wszystkie działania. Pamiętaliśmy, że WSDZ ma zapewnić ciągłość, spójność i systemowość wszystkich działań doradczych i wpisywać się w procesy dydaktyczno-wychowawcze zachodzące w szkole. Przystąpiliśmy do realizacji.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów I-III. Cele: uczeń podaje przykłady zainteresowań ludzi, określa, co lubi robić, prezentuje swoje zainteresowania, zdobywa wiedzę na temat możliwości ciekawego spędzania czasu wolnego.

Sieć? Wokół nas istnieje tyle sieci – sieć hoteli, handlowa, komputerowa, telefoniczna, kolejowa. Sieci stanowią nieodłączny element rzeczywistości, w której żyjemy. Bardzo trudno jest żyć w oderwaniu od reszty społeczności. Już jako małe dzieci uczymy się nawiązywać relacje, pomagać sobie, dzielić się z innymi. Dzięki temu zaczynamy funkcjonować w różnego rodzaju sieciach. Czemu to ma służyć? Czy rzeczywiście w grupie można dokonać więcej niż w pojedynkę? Czy w swojej pracy doradczej stawiamy na konkurencję czy współpracę? Na czym polega sieciowanie, od czego zacząć, na co uważać? W jaki sposób doradcy zawodowi z całego województwa mogą współpracować?

Karta pracy dla uczniów klas IV-VI. Cele: opisywanie specyfiki pracy w niektórych zawodach, podawanie przykładów miejsc pracy dla tych zawodów.

Karta pracy przeznaczona dla uczniów klas IV-VI. Cele: poznawanie zawodów różnych zawodów, podawanie przykładów miejsc pracy w tych zawodach, opisywanie specyfiki pracy w tych zawodach.

W celach diagnostycznych doradca zawodowy wykorzystuje w swojej pracy różne metody i techniki. Część z nich wymaga specjalistycznego przygotowania. Są to przede wszystkim testy psychologiczne. Inne są dostępne dla wszystkich osób realizujących zadania z zakresu doradztwa w szkołach i placówkach oświatowych. A jest w czym wybierać.

Do efektywnego prowadzenia procesu doradczego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi doradcy zawodowi potrzebują różnorodnych narzędzi. W artykule zaprezentowano krótki przegląd rozwiązań, które możesz zastosować.

Opracowanie stanowi prezentację podziału metod aktywizujących i stosowanych w ich ramach technik. Autorką podziału jest Anna Klimowicz [1].

Scenariusz zajęć z rodzicami uczniów klas VII-VIII. Cele: analizowanie przez rodziców mocnych stron swoich dzieci, określanie znaczenia znajomości mocnych stron własnego dziecka dla wspierania go w realizacji planów edukacyjno-zawodowych.