5. Hierarchia ważności zadań do wykonania. Jak ustalić, co muszę zrobić najpierw? Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń określa własną hierarchię wartości i potrzeb; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny:

• uczeń określa własną hierarchię wartości i potrzeb.

Cele szczegółowe, uczeń:

• rozumie znaczenie hierarchii ważności zadań,
• poznaje techniki oceny ważności i priorytetyzacji zadań: macierzy Eisenhowera, techniki 2 minut, metody „Zjedz tę żabę”,
• ćwiczy umiejętność skutecznego planowania działań i potrafi określić swoje priorytety.

Metody pracy:

• praca grupowa,
• praca indywidualna,
• case study,
• dyskusja,
• rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

• flipchart i pisaki,
• kartki papieru,
• monitor (tablica) multimedialny lub ekran i rzutnik,
• Co zrobić najpierw? – case study (załącznik nr 1),
• Macierz Eisenhowera (załącznik nr 2) – jeden dla pary.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.