6. Ekstrawertyk, introwertyk. Rola typu osobowości w planowaniu kariery. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Cel główny:

• uczeń potrafi rozpoznać i zdefiniować swoje predyspozycje zawodowe, w tym własny typ osobowości.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

• rozumie znaczenie i korzyści płynące z trafnej identyfikacji swojego typu osobowości,
• rozumie rolę procesu samopoznania swojego typu osobowości,
• potrafi wykorzystać wiedzę o własnym typie osobowości w dalszym planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej,
• rozwija umiejętność pracy zespołowej,
• kształtuje postawę tolerancji wobec innych osób.

Metody pracy:

• praca grupowa,
• praca zespołowa,
• burza mózgów,
• miniwykład,
• rozmowa kierowana,
• praca indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• karty pracy,
• flipchart i pisaki,
• monitor (tablica) multimedialny lub ekran i rzutnik,
• kartki samoprzylepne (najlepiej w kilku kolorach),
• kartki A4,
• Profile osobowe (załącznik nr 1 – jeden dla grupy),
• Miejsca pracy na fotografii (załącznik nr 2),
• Postacie literackie a typy osobowości (załącznik nr 3),
• Klasowe koło osobowości (załącznik nr 4).

Przewidywany czas realizacji: 45 min.