Konformista czy nonkonformista – miejsce pracy dla mnie komfortowe. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny:

• rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie rozpoznawania własnych preferencji, możliwości i ograniczeń związanych z różnymi stylami pracy oraz wykorzystanie tej wiedzy w planowaniu ścieżkiedukacyjno-zawodowej.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

• rozumie pojęcia i identyfikuje cechy konformizmu i nonkonformizmu w kontekście środowiska pracy,
• analizuje zalety i wady różnych stylów pracy,
• interpretuje ogłoszenia o pracę pod kątem preferowanego stylu pracy,
• rozwija umiejętność kreatywnego myślenia w projektowaniu środowiska pracy.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• scenki sytuacyjne (role-play),
• praca w parach,
• praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

• kartka i długopis – dla każdego ucznia,
• Różne style pracy – scenki sytuacyjne (role-play) (załącznik nr 1),
• Analiza ogłoszeń o pracę (załącznik nr 2),
• kartka i długopis bądź kartka A4 i narzędzia do pisania (w tym mazaki) – dla każdej grupy.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.