5. Konstruktywna krytyka metodą kanapki. Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

• poznanie własnych aspiracji oraz nauka konstruktywnego dawania i przyjmowania krytyki za pomocą metody kanapki.

Cele szczegółowe:

• zachęcanie uczniów do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami, myślami i pomysłami oraz do wspólnego tworzenia kreatywnych rozwiązań,
• autoanaliza, poznanie różnych metod samooceny i identyfikacji umiejętności w oparciu o swoje odczucia, a także opinie innych osób.

Uczeń:

• nabywa umiejętność konstruktywnego dawania i przyjmowania krytyki,
• rozwija zdolność dzielenia się myślami i pomysłami, umiejętność współpracy w grupie,
• poszerza obszar własnych aspiracji, pracuje nad autoanalizą i rozwija umiejętność samooceny.

Metody pracy:

• praca indywidualna z dyskusją grupową,
• miniwykład,
• burza mózgów,
• metoda sytuacyjna.

Środki dydaktyczne:

• balon i marker – dla każdego ucznia,
• różnokolorowe kartki, markery, nożyczki, klej – dla każdej grupy,
• Konstruktywna krytyka metodą kanapki – sytuacje (załącznik nr 1).

Przewidywany czas realizacji: 60 min.