2. Ktoś krytykuje? Nie poddaję się. Wnioskuję! Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV–VI

• rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie rozpoznania, analizowania i odpowiedniego reagowania na krytykę.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

• zrozumie różnicę między krytyką konstruktywną a destrukcyjną,
• zdobywa narzędzia umożliwiające radzenie sobie z krytyką,
• nabywa umiejętność konstruktywnego przyjmowania krytyki,
• rozwija zdolność dzielenia się myślami i pomysłami oraz umiejętność współpracy w grupie.

Metody pracy:

• miniwykład z dyskusją grupową,
• praca indywidualna na tle grupy,
• burza mózgów,
• praca w parach,
• analiza przypadków.

Środki dydaktyczne:

• piłka,
• Propozycje krytyki konstruktywnej i destruktywnej (załącznik nr 1),
• tablica lub flipchart, pisak,
• Przykłady sytuacji do ćwiczenia „Jak przyjmować krytykę?” (załącznik nr 2),
• kartka i długopis – dla każdej pary.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.