Inteligencja emocjonalna – w jaki sposób i dlaczego warto ją rozwijać? Scenariusz zajęć dla uczniów klas VII–VIII

Scenariusz przeznaczony jest do pracy w grupach przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325).

Cel główny:

• przygotowanie uczniów do określenia aspiracji i potrzeb w zakresie własnego rozwoju i sposobów ich realizacji.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

• potrafi rozróżniać i nazywać emocje,
• potrafi przypisać własne emocje do konkretnych grup uczuć,
• potrafi wskazać funkcje poznawcze emocji,
• zna korzyści płynące z wysoko rozwiniętej inteligencji emocjonalnej,
• rozwija umiejętność pracy w grupie i komunikację interpersonalną.

Metody pracy:

• burza mózgów,
• miniwykład,
• dyskusja,
• praca grupowa,
• praca indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• Inteligencja emocjonalna (załącznik nr 1) – dla każdej grupy,
• Wskaźniki mojej inteligencji emocjonalnej (załącznik nr 2) – dla każdego ucznia,
• pisaki.

Przewidywany czas realizacji: 45 min.