Czego potrzebuje uczeń zdolny w szkole? Jak system edukacji, a w nim pojedyncza szkoła może odpowiedzieć na te potrzeby? Czy uczeń zdolny to zasób czy wyzwanie dla nauczycieli? Na te pytania postaram się odpowiedzieć w poniższym tekście. W szczególności skupię się na rozwiązaniach prawnych, które mogą pomóc zindywidualizować wsparcie dla uczniów zdolnych.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
Aktualnie obowiązujące przepisy prawa oświatowego wskazują, że uczeń zdolny to uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Potocznie mówi się o osobach utalentowanych, zdolnych, uzdolnionych – często używając tych terminów wymiennie.
Nie wchodząc w szczegółowe analizy pojęciowe, z pewnością w każdej szkole zdarzają się uczniowie zdolni w rożnym rozumieniu tego pojęcia. Niektórzy z nich mają zdolności ogólne – duży potencjał intelektualny (pamięć, uwaga, spostrzeganie, wyobraźnia, myślenie), inni zaś zdolności specjalne (zdolności szczegółowe, uzdolnienia, talenty) – zdolności przejawiane w konkretnych dziedzinach (np. matematyka, sport). Mogą one ujawnić się w rożnym okresie życia dziecka. Kluczowa w tym wypadku jest uważna obserwacja prowadzona przez rodziców oraz nauczycieli. Zdarza się także, że talent dziecka nie jest bezpośrednio widoczny, gdyż uczeń może przejawiać zdolności niezwiązane z przedmiotami szkolnymi.
/WiedzaiPraktyka
/wip