Anna Kiełczewska

Klęska, porażka, dramat? Niekoniecznie. Odpowiedni mindset pozwoli wykorzystać niepowodzenia wychowawcze do samorozwoju i doskonalenia warsztatu pracy. Niepowodzeń oświadczamy wielokrotnie w codziennej pracy z uczniami lub ich rodzicami, a także we współpracy z innymi członkami rady pedagogicznej. Jeśli założymy, że są czymś naturalnym, a nawet potrzebnym, możemy wykorzystać je do samodoskonalenia. Z tego artykułu dowiesz się m.in.: Czy niepowodzenia w pracy wychowawczej zawsze oznaczają porażkę? Jakie są najczęstsze przyczyny niepowodzeń w pracy wychowawczej? Jakie sygnały wskazują na niepowodzenia w pracy z uczniami? Gdzie leży granica odpowiedzialności nauczyciela za niepowodzenia? Jakie czynniki obiektywne wpływają na skuteczność wychowawcę? Dlaczego ciągłe doskonalenie nie zawsze przekłada się na sukces? Jakie są typowe postawy wychowawców wobec niepowodzeń? Jakie lęki kryją się za różnymi postawami wychowawców? Jakie jest znaczenie odpowiedniego nastawienia w radzeniu sobie z niepowodzeniami? Jakie kroki można podjąć, aby skuteczniej radzić sobie z niepowodzeniami w pracy wychowawczej? Jakie korzyści przynosi autorefleksja w kontekście radzenia sobie z niepowodzeniami?

Ostatni tydzień przed wakacjami jest czasem „pomiędzy” – pomiędzy już wystawionymi ocenami a nadchodzącymi wakacjami. Wszystko jest przesądzone, więc uczniowie nie chcą się uczyć. Nauczyciele jednak nadal prowadzą lekcje, bo zajęcia muszą się odbywać. Co można zaproponować klasom w tych dniach, aby był to czas wykorzystany efektywnie, a jednocześnie ciekawy dla wszystkich? Dowiedz się, jak wykorzystać koniec roku szkolnego na działania rozwijające kompetencje uczniów i budujące społeczność szkolną. Z artykułu dowiesz się m.in.: Jakie działania dydaktyczno-wychowawcze można zorganizować w ostatnim tygodniu roku szkolnego, aby były one efektywne i interesujące dla uczniów? Dlaczego ostatni tydzień przed wakacjami jest tak stresujący dla uczniów i nauczycieli? Jakie problemy wynikają z tradycyjnych sposobów prowadzenia zajęć w ostatnich dniach szkoły i jak można je rozwiązać? W jaki sposób można wykorzystać końcówkę roku szkolnego na wzmacnianie więzi w społeczności szkolnej? Jakie korzyści przynosi organizacja kreatywnych zajęć na zakończenie roku szkolnego? W jaki sposób uczniowie mogą aktywnie uczestniczyć w przygotowywaniu i realizacji ciekawych zajęć, które łączą edukację z wychowaniem? Jakie są praktyczne zastosowania zdobytej przez uczniów wiedzy i umiejętności w ramach proponowanych projektów? Dlaczego warto zaangażować dyrektora, specjalistów i rodziców w realizację działań w ostatnim tygodniu roku szkolnego? Wykorzystaj również: Ankieta ewaluacyjna. Zajęcia doradztwa zawodowego

Scenariusz zajęć dla uczniów dla uczniów. Pokazuje, w jaki sposób uczniowie mogą przygotowywać i prowadzić lekcje z różnych przedmiotów w ostatnich dniach roku szkolnego.