Agata Kowalik-Zydek

Zanim człowiek nauczył się zapisywać dźwięki za pomocą skomplikowanego kodu liter, uczył się świadomie spostrzegać świat. Pierwsze komunikaty, jakie pozostawił po sobie nasz gatunek na ścianach jaskiń Lascaux czy Altamiry blisko 40 000 lat temu, nie były traktatami filozoficznymi, lecz obrazami. Widzenie wyprzedzało mówienie, a tym bardziej czytanie. Mimo upływu tysiącleci biologicznie wciąż jesteśmy „zaprogramowani” na wizualną obróbkę rzeczywistości. Efrat Shani, współtwórczyni metody „Points of You”[1], w swojej praktyce często odwołuje się do tezy J. Bergera[2], promując podejście, według którego widzenie jest procesem pierwotnym – pojawiającym się nie tylko przed słowami, ale w pewnym sensie wyprzedzającym nasze odczuwanie i logiczne myślenie. To właśnie ta atawistyczna „magia obrazu” sprawia, że w pracy doradcy zawodowego – tam, gdzie często stajemy przed murem milczenia lub poznawczego impasu – rysunek lub fotografia stają się kluczem. Pozwalają one sforsować drzwi, do których same słowa często nie mają dostępu. Potwierdza to również neurobiologia – szacuje się, że około od 50% do nawet 75% neuronów w ludzkim mózgu jest zaangażowanych w przetwarzanie bodźców wzrokowych. Z artykułu dowiesz się: Jakie są korzyści wynikające z pracy doradczej przy użyciu materiałów wizualnych W jaki sposób zastosować myślenie wizualne w pracy z uczniem Jak zacząć w praktyce stosować wizualizacje w doradztwie zawodowym

Zachęcamy do zapoznania się z materiałem szkoleniowym autorstwa Agaty Kowalik-Zydek. Ekspertka podejmuje temat wypalenia zawodowego – rosnącego problemu wśród pracowników. Przyczyn zjawiska, a także możliwości profilaktyki należy szukać już u młodzieży. Wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie z czynnikami powodującymi uczucie wypalenia zawodowego to jedno z najważniejszych zadań szkolnego doradcy zawodowego. Podczas szkolenia ekspertka porusza takie tematy, jak m.in.: Czym jest wypalenie zawodowe? Jakie są czynniki ryzyka? Jak zapobiegać wypaleniu? Jaka jest rola doradcy zawodowego w profilaktyce wypalenia?

Scenariusz przeznaczony jest do pracy przy realizacji następujących treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII: uczeń wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy; załącznik nr 3 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325). Cel główny: zrozumienie procesu powstawania innowacji oraz ich wpływu na rynek pracy. Cele szczegółowe, uczeń: dostrzega znaczenie innowacji dla rozwoju gospodarki, społeczeństwa oraz współczesnego rynku pracy, rozwija umiejętność kreatywnego myślenia i rozwiązywania problemów w oparciu o zrozumienie potrzeb, stosuje metodę myślenia projektowego jako sposób na tworzenie innowacyjnych rozwiązań, rozwija umiejętności pracy w zespole oraz prezentacji własnych pomysłów. Metody pracy: pogadanka, dyskusja, burza mózgów, poszukiwanie informacji, budowanie prototypów, prezentowanie rozwiązań, praca w zespołach. Środki dydaktyczne: Persony (załącznik nr 1), kosz/worek/pojemnik z różnorodnymi przedmiotami, np. codziennego użytku, dostęp do Internetu, różnorodne materiały plastyczne: kartki A4, A3 i większe, nożyczki, kleje, flamastry, kredki, kolorowy papier itp., prezentacja multimedialna lub plakat prezentujący etapy pracy metodą projektową. Przewidywany czas realizacji: 90 min.